一、教学目标：

1．体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。

2．认识不同季节中人的活动，常见动物的活动，常见植物开花的时间。

3．阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。

二、教学重难点：

重点：认识每个季节的典型特征和物候特征现象，并渐渐学会学会如何正确描述。

难点：对各季节动植物活动的描述和对二十四节气的理解于规律寻找。

三、教学具准备：

教师材料：PPT。

学生材料：每组四季动植物图片卡1套，二十四节气图1张。

四、教学过程：

一、描述秋天的天气，导入新课

1．师：小朋友们，中秋节刚过，你们知道现在是什么季节吗？ 生：秋天！（板书：秋天）

2．师：那你能结合前面学过的描述天气的方法，思考可以从哪几个方面描述秋天的天气吗？ 生：日期、阳光（贴板书）、雨水（贴板书）、气温（贴板书）、风（贴板书） 师：说的真好，现在请小朋友们和同桌交流讨论2分钟，从这几个方面用句子来描述秋天的天气。

生：秋天天气凉快了，雨水少了，太阳光没有那么刺眼了，风变得凉爽了。

3．师：你们真会观察，描述得也比较（很）准确！的确，秋天的天气变凉了，在科学上，连续五天平均气温低于22℃时，就表示秋天到了。 师：一年之中还有哪些季节呢？

生：冬天（贴板书）、春天（贴板书）、夏天（贴板书） 师：今天这节课，我们就一起来聊聊“四季的天气”。

二、描述其他季节的天气

1．分组讨论天气

2．师：秋天的天气变凉了，那春天、夏天、冬天的天气又是什么样的呢？我们分组来说说你们的感受，第1\2大组为春天组，第3大组为夏天组，第4大组为冬天组。

3．老师在活动单上给大家准备了一些描述四季天气的句子。请小朋友们先轻轻地读一读，再小声地讨论一下，最后勾选出属于你们组季节的句子。

生：（讨论并勾选）。

4．师：冬天组的哪位同学愿意上来分享你们的讨论结果？（提醒学生把字说出来，而不是哪个方框打钩，投影活动记录单）

生：冬天天气十分寒冷，太阳光比较微弱，西北风呼呼地吹，有时会有漫天大雪。

5．师：冬天组的同学，你们赞同他的观点吗？ 生：赞同

6．师：你们真聪明！冬天的天气变得寒冷了（板书：寒）。 师：春天组的同学呢？

生：我们组觉得春天的天气是：天气变暖和了，太阳光很温暖，下起了绵绵细雨，风没有那

么刺骨了。

7．师：春天组的同学，你们赞同他的观点吗？ 生：赞同。

8．师：是呀，春天的天气变暖了（板书：暖），万物复苏，春回大地。 师：夏天组的同学也上来分享一下吧！

生：夏天的天气十分炎热，太阳热辣辣的，风也热热的。有时刮台风，有时天空电闪雷鸣，

下起了雷雨。

9．师：说得真好！的确，夏天的天气十分炎热（板书：热）。小朋友真是小小观察家，善于发现每个季节的特点。现在老师要考考你们（出示四季服装PPT），这个小朋友为什么要在不同的季节变化自己的着装？ 生：因为不同季节的天气不一样。 师：怎么不一样了？

生：春暖、夏热、秋凉、冬寒。

10．师：我们无锡就拥有这样四季分明的天气。

三、描述不同季节里人们的活动

1．四季里喜欢做的事

师：小朋友，你最喜欢哪个季节？在这个季节里，你喜欢做什么事呢？ 生：（小朋友自由发言）

师：四季天气给了我们四季不同的乐趣。

2．四季农事

师：谁知道在不同的季节里，农民伯伯在干什么呢？ 生：指名发言

师：真是这样吗？我们一起来了解一下。（出示四幅图）

师：一年之计在于春，春天，农民伯伯忙着下田播种。（出示：春种）

师：夏天是农作物生长的季节，农民伯伯正忙着锄草、捉虫、施肥呢。（出示：夏长） 师：金色的秋天，农作物成熟啦！农民伯伯正忙着收割呢！（出示：秋收） 生：冬天来了，农民伯伯把种子储藏起来，（出示：冬藏）为来年的春种做好准备。

四、不同季节里动植物的变化

1．动手将动植物的卡片按四季进行分类

2．师：寒来暑往，四季更替，人们随着季节的变化而开展不同的活动，我们看见的动植物也随着四季发生了变化。

3．师：老师给大家准备了一些卡片，请小朋友们按照季节进行分类。（提前找2个学生分类） 生：进行分类并展示。

4．师：我们一起来看看这两个小朋友的分类。在阳春三月，我们常常看见桃花盛开，就像片片彩霞，小燕子也出来活动了。炎热的夏天，我们常常能看见美丽的荷花，还能听见蝉在树上知了知了的叫着。金色的秋天，菊花迎着秋风开放了，大雁也排成人字飞向哪里？ 生：南方。

5．师：寒冷的冬天到了，蜡梅花不畏严寒，迎风开放，喜鹊你们也是放在了冬天组嘛？ 生：不是，喜鹊是春天的。

6．师：其实，我们在一年四季都可以看见喜鹊，但小朋友们仔细看这张图片，喜鹊站在光秃秃的树木上，这个时候应该是哪个季节？ 生：冬天。

7．师：所以我们要把喜鹊放在冬天。

8．师：在不同的季节里你还能在大自然里看见哪些动植物？ 生：在夏天看见蝉，冬天看见……

9．师：刚有小朋友说夏天看见青蛙，那冬天你还能看见青蛙嘛？ 生：不能，它们去冬眠了。

10．师：还有哪些动物是在冬天看不见的？ 生：

11．师：说的真好，看来你们平时都是热爱自然，细心观察的小朋友。 师：现在我们回过头来看看大雁，它为什么在秋天往南飞呢？ 师：是这样的吗？看完一段视频，我们就清楚啦！（播放视频） 师：现在你知道大雁为什么在秋天要飞往南方吗？

12．师：原来，天气冷了，虫子找不到了，大雁要飞往南方躲避严寒去了呢。

五、认识二十四节气

1．师：小朋友，通过刚才的学习，我们知道一年四季的天气各有特点，（指板书，学生读）。

2．所以，我们在不同的季节做不同的事，看到的动物和植物也不同。我们勤劳智慧的祖先根据季节更替和气候变化的规律， 把一年分为了24个节气。

3．请小朋友们打开书本第10页读一读24节气的名称，看看有哪些是你熟悉的？把你的发现和同桌交流交流，并猜猜它们的含义。 生：

4．师：你注意到吗，立春、立夏、立秋、立冬，都有一个“立”字，“立”就是“始”，是开

始的意思。 “四立”指春、夏、秋、冬四季的开始。

5．24节气，从“立春”开始，到“大寒”结束，一年又一年地不断循环着。 24节气还有一首诗呢，谁知道的？ 生：春雨惊春清谷天，夏……

6．师：别着急，慢慢来，把春天的6个节气连在一起就是：春雨惊春清谷天，把夏天的…… 师：小朋友们，有没有想过，为什么我们的祖先要把一年分为这么多的节气呢？ 生：他可以反映季节的变化，更能指导农事活动。

7．师：古人用24节气指导农业生产。现在，二十四节气已经被评为人类非物质文化遗产啦！让我们跟着音乐一起把这首诗读一读，争取早点记住它。

生：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 六、结课

8．师：小朋友们读的真好，其实，二十四节气中还藏着四季变化的许多秘密，你想知道吗？那就让我们继续做有心人，处处留意大自然的变化；还可以查阅各种资料来寻找答案。让我们来比一比，看谁对二十四节气了解得更多。