其多列教学反思

这首歌曲的难点主要在歌词上，歌词有三段，对于一年级来说，由于还不识字，要很快记住三段歌词比较困难，所以我放慢速度带着他们一起跟着节奏念了好几遍。并且再配上动作，这样大部分学生可以记住了。

四分音符和八分音符是第一次“正面”接触，通过“走”和“跑”的节奏练习学生很快掌握。但为了巩固练习，我先用“跑、走”念出，然后用“哒哒”练习，紧接着让学生把其多列的歌词带入节奏中，这样有坡度的练习，学生学的轻松愉快。

在教学中，采用鼓励、表演的方法激发学生的学习兴趣和求知欲，每个学生都有得到老师夸奖的愿望，抓住学生上进的心里，表演优秀学生，从而形成班集体良好的学习氛围。

在律动练习时，带动学生主动探究，真正体验音乐带给我们的额律动感，让学生在活泼快乐的音乐中享受表现，自主学习。

歌曲欢快活泼，但节奏对一年级学生来讲有点快，在教学过程中，我一直采用钢琴伴奏，便于学生演唱。在学习歌词时，第一段有两句歌词学生老师唱不清楚，于是教师通过表演学生来猜的方式，让学生明白歌词表达的意思。所以在教学过程教师的示范与讲解很重要，唱游教学是活动型的课程，离不开动作，更离不开教师示范和讲解。在律动《其多列》中，我先将拣、砍、吹、背四个动作一一示范和讲解给学生看，然后，在完整的音乐中作一个完整的示范。示范时注意，面对学生作反向动作，背对学生作正向动作，生动形象的动作，帮助学生全面感受和理解了音乐。接着，我让学生跟着音乐做动作，提醒学生动作要符合音乐总的情绪、音乐的节奏、节拍特点、速度力度的变化。最后，让学生随着音乐的结构完整表演一遍。这样学生很快地就掌握了这首律动。篇三:其多列教学反思教学后发现大部分学生都能在老师的指导下按节奏读歌词，并且说读得较好。在演唱歌曲《其多列》时发现较多问题，由于这首歌的歌词较多，较难，学生在念歌词时花去了较多的时间，很多同学在念了几遍后还是不能很好掌握。有些小朋友连字也不认识，我只能先放慢速度用钢琴带着小朋友跟唱，熟练以后再跟着音乐和他们一起接龙唱，在表演唱的时候我把动作分解再领着他们一起做动作，大部分学生都能表演，只是要让他们边唱边表演这首歌曲还是挺难的没我通过鼓励小朋友上来表演和奖励笑脸，学生的积极性还是很高的。动作也分三段所以通过分组表演让学生能更加记忆深刻。在教学中，我也发现了自己的几个不全面之处，比如上第一个班的时候表演的时候动作太复杂，上第二个班的时候我把动作简单化学生掌握好了很多。