9月9日全体数学老师聆听了由低年级曹丹老师执教的《认识乘法》和钮敏玉老师执教的《认识多边形》。

曹老师执教的《认识乘法》一课通过数一数、填一填、拍一拍、摆一摆等多种教学活动，让学生体会到乘法是相同加数连加的简便方法，并掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。这些生动有趣的活动很好的契合了低年级学生的心理特征，极大的调动了学生参与课堂学习的积极性。

在教学中曹老师善于引发学生认知的冲突，以此为切入口进行有效地教学。尤其是电脑图的展示，给学生视觉上的冲击，直观的感受学习简便方法的重要性和优越性，激发学生学习的兴趣。

练习中形式多样，层次分明，曹老师练习的设计让不同层次的学生都得到了相应的提高。这节课学生学的轻松愉快，趣味盎然。

钮老师执教的《认识多边形》一课是在学生学习了长方形、正方形、三角形等图形的基础上进行教学的。本节课钮老师由古时窗户引入，发现古时这种窗户由若干个多边形组成。教师首先让学生找出熟悉的三角形，知道三角形有3条边，为后面认识多边形做好铺垫。教师利用学生好奇心，发挥学生的自主作用，激发学生主动去找一找、数一数、说一说，把学习的主动权交给了学生。通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

本节课的教学，钮老师精心设计了每个活动环节，环节衔接自然，并能根据学生年龄特征将呆板无趣的练习变得更加生动、有趣。如，在找四边形的练习时，教师用拍手的形式肯定四边形，用跺脚的方式否定四边形，学生兴浓厚，都能积极主动参与到学习中，与新课标中要求能让学生积极主动参与到学习活动中的思想相一致。

这节课钮老师教学思路清晰，活动过程流畅，新授、练习之间的转换非常自然；在老师的引导下，学生依次认识四边形、五边形、六边形等，看似顺其自然，其实都是老师的精心设计。练习中钮老师还加入了一个未围在一起的图形让学生判断是不是四边形，通过学生热烈的讨论，思维的碰撞，进一步巩固了学生对四边形的认识，四条边要首尾相连围成的图形才是四边形，这一设计十分巧妙。