感受语文味 品味真语文

11月19日我们四年级组听了李磊老师上的一堂充满语文味儿的课。

课堂上，李老师让孩子们读出语文味。朗读是语文教学的灵魂。李老师在执教《王戎不取道旁李》一课，通过各种形式的朗读，让孩子们充分地朗读，在读中有所知，有所悟。教师自身的范读亦是点睛之笔，通过教师自己的范读，让学生不仅知道了小古文的停顿，同时也为学生树立榜样，通过教师的朗读感染学生，潜移默化中提升学生对古文的朗读能力。

课堂上，李老师让孩子们嚼出语文味。李老师通过一层一层地提高朗读要求，教授学习小古文的方法，让学生自读自悟。一读，读通顺；二读，读停顿；三读，读意思；四读，读人物；五读，读道理。通过不同要求，不同形式的读，读懂了文本，读透了文本。整堂课中，李老师自始至终在激发着孩子们学习小古文的积极性。

课堂上，李老师让孩子们说出语文味。学习小古文的语言形式后，李老师让孩子们联系自己，联系生活实际，创设情境用古文形式来练习说话，让孩子们将所学知识内化，即时巩固。孩子们畅所欲言，声情并茂，将课堂推向高潮。乐于表达，孩子们就是把自己对文本所蕴含的价值观的感情和体验表达出来。课的结尾部分，对人物王戎生平的具体介绍，不仅让孩子们对王戎这一人物有了更加深入的了解，而且潜移默化地激发了孩子们对学习的兴趣。

课后，李老师让孩子们写出语文味。在课题《基于教材，构建写作训练网络体系的研究》的相关理论指导下，他设计了依托课外小古文，拓展写故事的作业，将古文与现代文相融合，将古典韵味和学生生活相融合，起到了很好的教学效果。

怎样教孩子们学习小古文，怎样才能让孩子们感受到小古文中浓浓的语文味，品味到真语文，李老师给我们四年级组的语文老师做了很好的示范。