一、我们的团队

我们英语组一共有10个家庭成员：有堪称元老级人物的杨燕、刘晓华、吴小红老师，她们朴实勤奋、吃苦耐劳，更为宝贵的是她们都有着丰富的教学经验，常常为我们教研组出谋划策。她们的每一次发言都直奔心脏，点中要害，每每这个时候，我们都更深刻地体会到了“姜还是老的辣”真正的含义。我们贪婪地“榨取”她们对教学和班级管理的“琼浆玉液”；也有头脑灵活朝气蓬勃的80后，90后，顾春晖、陈玲、段春兰、茅立、金丹、徐梦兰、瞿云筱老师，她们在工作中不甘人后，谦虚好问，锐意进取，面对新事物敢于尝试，大胆创新，满腔的工作热情，积极的工作状态，给这个家增添了无限生机和活力。十个成员构建了一个团结协作，温馨的大家庭。

在我们英语组，不管哪位老师要进行评比选拔，或迎接市区的某项比赛，她都不会孤军奋战，备课组的老师始终都会陪伴着她。大家纷纷出谋划策、查找资料、听试教课、直言不讳指出其不足。这就是所谓的三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。

二、我们的故事

初生牛犊不怕虎

——记一次转岗

对于我组段春兰老师来说，刚刚过去的2018-2019学年有着特殊的意义，因为这一年是她考上备案制的第一年，也是她从语文岗位转到英语岗位的第二年。

还记得刚刚转到英语岗位时，她的内心是十分忐忑的，虽然是英语师范毕业的，但连续教了几年语文的她对于小学英语教学完全是个门外汉。好在组内的老师都纷纷表示：只要你有需要，随时可以走进我们的课堂观摩学习。正是有了自身不断的努力和同伴们的倾情帮助和耐心指导，她在教学中也快速成长起来。就这样，在她转到英语岗位的第二年，就承担了中二片的英语教学研讨活动。

还记得当她第一次试教不太顺利后，这时，吴老师立马组织了组内教师进行讨论，为她出谋划策，大家都放下手中的事，整整用了二节课，帮助她把整个教学过程重新调整，教学环节一步一步清晰后，陈老师、茅老师更是对她的语言，小到她的口语都细心地进行指正。在老师们的齐心指导下，她对文本的理解更透彻了，开始了全新的第二次设计。

接下来她用休息时间，设计好教案，在第一时间把第二次教学设计呈现给备课组。刘老师、杨老师，顾老师更仔细地手把手的给她再讲解，分析，引领。那段时间，组内成员张口说话都在研讨她的课。在反复的修改之后，第二次试教开始，终于，与第一次相比，有了明显的进步。在第三次试教前，吴老师特地找来组内富有青春活力的瞿老师，让她来演绎这一堂课。

到了真正上课的那天，全组老师都赶去现场为她加油、鼓劲，并再次提醒她注意课中的细节。几经易稿，数次磨课，她痛并成长着，一堂精彩纷呈的英语课赢得了专家的高度评价。

教师要修炼绝活，就是要有高超的技艺，一师一绝活，一人一精彩，青年教师犹如一头头开拓进取的拓荒牛，让我们这个团队更加有活力。

立足课堂，以赛练技

——记一次课堂考核

“叮咚........”，在下课铃声响起的那一刹那，我组徐梦兰老师长长地舒了一口气，那时她那颗忐忑不安的心终于平静了下来。

回想整个过程，因为她知道自己肯定是要参加课堂考核，更深知这节课的特殊性，所以在没接到考核内容的前两天她就坐立不安，天天跟同年级的老师讨论某一课的内容该怎么教，不为别的，只为能给自己的认真一点小小的回报，给自己一份满意的答卷，给自己在今后的教学工作中一点点自信。
当9月25日教育局公布考核内容：译林英语五上第三单元Our animal friends，一开始大家都很郁闷，因为这一课文字内容太多了，不好处理，但细想又觉得这一单元内容学生比较感兴趣。一吃过午饭，徐老师就自己开始思考本节课的教学思路，初步形成教案初稿，然后在吴老师和杨老师的逐词逐句斟酌推敲中，慢慢成型。从整体框架流程，到每个教学活动环节，两位老师甚至把每一句话都在教她说一遍，特别是每个环节的过渡语，就像是自己要上课一样倾囊相助。最后在大家的帮助下，熬到晚上九点多教案终于定稿。徐老师为使明天能顺利演绎本节课，又匆忙赶到自己的教室里去试贴板书（由于此次考核不能用多媒体设备），并把教案试讲了两三遍。

第二天到了比赛现场，她抽到的是第四号，虽然内心还是很紧张的，但想着大伙对她鼓励的话“别怕，我们都在你身边给你打气，大胆上吧，你肯定行。”就这样，她带着备课组老师那份厚厚的心血，功夫不负有心人，最终冲出重围取得了常州市教坛新秀参评的资格。

每每回想起来，她都为自己身为庙小英语组的家人而开心，而幸福，因为她生活在一个智慧、友爱的大家庭里。

小小比赛 大大爱心

——记一次比赛

春日渐暖，正步入夏季，这是个令人舒适的时光。然而武进区小学五年级英语整班朗读比赛，就这样来到了我们英语组。经过领导们的商议和多方面的考虑，决定将活动安排在顾春晖老师所教的五年级3班开展。顾老师二话不说，欣然接受。在正式的比赛内容发布前，她每天带领着学生朗读书上的课文，并逐一纠正孩子的发音，同时还选一些课外阅读材料让学生练读，增加语感。终于等到了正式的比赛稿，那是由16篇长短不一，难度不一的课外阅读这样的形式，来考验老师和学生的英语语言素养的。这时，距离比赛不到十天。我们考虑到顾老师还要处理少先队事务，于是安排了有多次比赛经验且语言素养较高的茅立老师，和她一同训练学生。于是，顾老师就专门把学生先教会读，而茅老师专门训练语音语调，英语组其他老师也每天根据自己课务情况，分批到五3班指导朗读。材料中那么多生字，想想真是恐怖，在她班里有小部分学生，连书上的单词都搞不顺，真担心他们的参赛能力。就这样，白天，顾老师想尽一切办法、抽出一切可用的时间让学生学材料，训练，晚上让学生发语音在班级群给她听，她也会尽快把朗读情况反馈给学生，就这样，五3的学生和我们英语老师在一天天紧张而又极度充实的时光里度过。

终于到了比赛那天，学生们吃过饭后就迫不及待地穿上新买的班服，在音乐组和英语组老师的协助下，他们化上了漂亮的妆，一个个地真是精神。看着他们，我们心里说不出的高兴。

最终的结果，虽然只是二等奖第一名，但是让我们看到了通过比赛，学生们的收获是非常大的，这样的经历，一生能有几次呢？

结束语：在我们备课组，在一天天的日子中，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了合作中的共同提升。回头看看我们走过的路，那么的值得回味，因为我们一起努力过，奋斗过。但我们也看到了困难和不足，不过我们相信，只要全组人员的团队精神继续发扬下去，我们必会创造更多的辉煌。我们会一路走下去！我们会继续用温暖的爱照亮前行的路！