昼夜交替

教学目标：

1、知道昼夜交替是由于地球自转，地球自转的方向是自西向东。

2、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验；

3、能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。

教学重点：

认识昼夜交替形成的原因及其规律。

教学过程：

一、导入

1、出示校门图片

我们先观察两张图片，这照片上的情景你熟悉吗？

每天清晨，同学们踏着朝阳来到学校，傍晚，太阳渐渐西沉，校园又变得安安静静。日复一日，年复一年。

2、引入课题

现在是白天，又可以称为昼。那再过12小时呢？我们可以称为夜。再过12小时呢？白天和黑夜就这样不停地交替着，这种现象我们把它叫做“昼夜交替”。（板书补充课题）

昼夜交替，一天又一天，那么，不知道同学们有没有想过，地球上为什么有昼夜之分呢？

二、昼夜交替现象成因的研究。

1、请同学们在小组内讨论昼夜之分的原因。

2、学生讨论昼夜交替现象的猜测。

3、汇报、整理、师板书可能情况

（师板书可能的情况、板书时注意四种运动形式的顺序）

（1）太阳绕着地球转。

（2）地球围着太阳转。

（3）地球自转。

（4）地球自转并绕太阳转。

4、分析学生的讨论，引导发现前两种相互矛盾，联系课外知识，应该是哪种较符合真实的情况。第四种情况综合了前面两种，我们已经学过，在实验中变化的条件越多，会产生干扰，为了减少干扰，我们先研究前两种。

5、这两种解释能否出现昼夜交替现象呢？在研究这一问题之前我们先来体验一下地球、太阳的不同转法。

师生演示：

研究地球围着太阳转时，用手电模拟太阳，一名学生持地球仪，演示地球绕太阳转，注意手电要保持时刻照在地球仪上，地球仪不能转动。（注意不要摔倒。）

研究地球自转时，地球仪放在桌子上，不要移动位置，轻轻转动地球仪，手电要注意保持时刻照在地球仪上，尽量保持不动。

实验中注意观察地球仪上的中国地图，当手电光照到中国时为白天，照不到为黑夜。从白天转到黑夜再转到白天为昼夜交替一次，并请同学们观察转一圈后昼夜交替的次数。

6、学生分组模拟实验，记录观察结果。

7、汇报、分析观察现象（引导从转一圈的时间来解释）

8、小结，通过模拟实验我们发现，昼夜交替现象是由地球自转形成的。

9、观看一段视频。

三、地球自转方向的研究。

1、刚才我们在研究地球自转的时候，我发现同学们转到地球仪的方向不同，有的这样自东向西转，有的自西向东转（转动地球仪），那地球到底是怎样自转的呢？

2、师演示手电在旁边照地球仪（先在地球仪上的中国地图边贴上东和西），用不同的方向转动地球仪，让同学们观察，说说哪种情况和我们实际情况相符。追问为什么？

小结，地球自西向东自转。

3、观察晨昏线，（引导观察）当太阳正照在中国时，中国是...白天。观察地球仪，地球上哪些国家或地区处于黑夜？哪些国家处于清晨？（追问，为什么你认为那里是清晨）哪些国家处于黄昏？

4、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上八点，那么美国美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该在什么时候收看实况直播？（请你观察地球仪后与小组同学讨论）。然后交流。

四、总结

1、通过今天的学习，你有什么收获？

2、认识古人对昼夜交替的解释（机动）

阅读课本第8页，阅读了这些资料，你有什么想法？