本节课还是比较扎实的，但有时我提的问题有点不太到位，学生的理解已经到位了，我却还会把他们往回推一下，是为了完成我本来的教学设计，这就说明我在一开始设计本课时，学生回答我问题的答案不在我设计范围内。

本课也是一节以学为中心，这样的理念来设计的，是以一个中心，一个方向来设计的。

一个中心就是以学习为中心，是想来观测学生的学习过程，分析学生的学习需求，充分的分析教材的核心知识、核心理念、核心文化。所以我的教学设计不管是从我想教的角度去设计本课，还要从学生的角度来思考问题，他们想学些什么，设计之初我是这样设想的，但是实际操作时，我还是会不由自主地把学生往我的设计上去引，也可能我设计的一些问题比较简单，学生的思维发展已经高于我设计初问题的思维水平，所以才会有这样的差异在里面，但的确是想让学生通过自己学习的角度让学习过程真正的发生。

一个方向就是学生自主提问这个方向，，这个方向是我今天努力想呈现出来的。本节课上，学生通过观察图片，在我的引导下去思考，激发学生主动去提出自己的问题，虽然里面有的学生问的问题是在重复，不是那样的完美，但是却能看出学生在思考一句话的表达时，选择了不同的语言表达，锻炼了他们的语言能力，让他们有良好的思维习惯。可能我PPT不是那样的精美，通过观察图片，学生其实已经得出答案了，但我还是想让学生提出质疑，可能这里做的就有点拉低他们的思维能力。所以以后设计教学，激发学生的提问，要建立在他们认知水平上，才能让他们去提问，这样学生的思维能力才能得到更有效的训练。

在今天这个语篇教学过程中，学生的提问是作为本节课的重点来训练，想从这方面来做个尝试，课前激发他们问问题，课中就是寻找问题、理解问题，课后就是运用问题。在某些教学环节，我又有点高估学生，所以有时有点断层的现象。另外教学步骤的时间没有分配到位，比如最后一个环节，我和学生一起做了示范，但学生单独练习却没有时间了，以上就是我以后教学还有待改进的地方。