爱如茉莉（第二课时）

教学目标

1、通过对文本细节的解读，感受文中人物的内心世界，培养语感，真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱，是了无痕迹的爱，是心有灵犀的爱。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重难点：

在细节中感受文中人物的内心世界

教学准备：

课件

一：复习导入：

1、生活中有一种爱，就如茉莉一样洁白纯洁。齐读课题——《爱如茉莉》。上节课，我们初读《爱如茉莉》，你能用文中的词语来说说茉莉的特点吗？（平淡无奇）你说的是茉莉给你的感觉。（洁白纯净）你说的是茉莉的颜色和品质（幽香缕缕）你说的是茉莉的香味

2、这三个词概括了文中茉莉的特点。读一读（读得轻柔些）

过渡：在作者眼中茉莉平淡无奇，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？（板书上画？）

今天，让我们也和映子一起，走进父母的情感世界，一起寻找爱！一起体会爱如茉莉！

二、精读课文，品味真情。

（一）、请默读课文第6至17自然段，你能从哪些语句体会到父母之间的爱如茉莉？圈出关键词语。（这篇文章中描写“真爱”的细节很多，感人的文字随处可见，我们不可能每处都说到，没有找到的地方，我们应学会倾听别人的发言。如果你还有自己独特的感受，可以继续发言，好吗？按课文顺序来交流）

1、交流：【出示】第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你待会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”

（从“记住”一词看出妈妈的心中牵挂的是爸爸！“等他吃完了”看出妈妈多么体贴、善解人意啊！“不然他会吃不下去的”看出妈妈是了解丈夫的，知道丈夫对自己的关心胜过一切）

师：谁能读好病中的妈妈这段话？（妈妈正在生病，是急病。）【点 “虚弱”】你从妈妈的话中听出了什么意思？ (妈妈把爸爸看得比自己更重要，关心爸爸。为对方考虑。妈妈了解爸爸，懂爸爸)

师：同学们能通过人物语言，走进其内心世界。让我们用朗读来体现出妈妈对爸爸的体贴与挂念。指读。

说话训练：读到这，你能说说：爱是什么吗？

（爱就是 一种约定、一份体贴 、病中的挂念） 板书:关心

2、还有哪些词句感动着我们？

【出示】 “爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。”

（1）你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？

师：“直奔”一词你感受到什么？ （爸爸心情非常急切，着急，担心

（2）爸爸直奔医院，在什么情况下奔？

【出示】“他顾不上＿＿，顾不上＿＿，顾不上＿＿，就直奔医院。”

（3）看到了一个怎样的爸爸？（心情着急，一心想着妈妈，非常爱妈妈）指读

（4）引读：从此，他每天都去医院。你明白了吗？爱就是＿＿＿＿

（直奔医院匆匆而去的身影。一份担心、一份牵挂、天长日久　无微不至的关怀） 板书：担心、牵挂

（5）把这份担心、焦急与无微不至的关怀送到朗读中。（朗读指导。）

（6）小结：妈妈在病中想着爸爸，爸爸想着病中的妈妈，不顾劳累，直奔医院，爱就在这些平淡朴素的生活细节中。爱如茉莉！板书：细节见真情。带着对茉莉般爱的感受女生读第七自然段，男生读第八自然段。

过渡：我们继续交流下面的内容，文中哪些词句段流淌（洋溢）着茉莉一样的真爱？哪些字词让你感受到了爱的温度？（真爱，像茉莉花一样星星点点地散在文字里，要有爱心和慧眼才能品读出来。）

3、交流：

【出示】△一个清晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。

（一）师：（1）、叮嘱？（就是让某人去做一件事情，说了好多次。）

师：爸爸为什么要再三地交待我让我带茉莉花去？（茉莉花的花香能让妈妈的病很快好起来。 这是爸爸一番苦心，一份细心，一份甘心，）

师： 爱就是＿＿＿＿（就是 轻轻的叮嘱、细心、苦心）板书：叮嘱

（2）、“紧握”感受到了什么？爸爸给妈妈信心与力量。

（二、）抓住“紧握”联系上下文细细品味：

1、如果联系下文，你还可以看到爸爸为什么要紧握妈妈的手？【出示】爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就醒了。”

读了这段文字，你有什么体会？

（“她一动我就惊醒了”看出在爸爸心里，妈妈的健康比任何事情都重要，哪怕自己再累也要照顾好她。）你很会读书，从这句话看出了爸爸为什么要紧握妈妈的手。

（“你妈妈有事又不肯叫醒我”看出爸爸了解妻子对自己的体贴，知道她为了让自己多睡会儿，是不肯叫醒自己的。）

“这样睡”就是怎样睡？从中你又感受到什么？（这样睡，妈妈一动他就醒了。这个“紧握”握出了爸爸的苦心。）

师点评： 紧握着的双手便流露出爸爸对妈妈的一片真情。

2、 因为爸爸紧握妈妈的手，所以妈妈？

【出示】 “你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”

师：“手脚麻木”告诉我们什么？（妈妈在病中，为了让爸爸能多睡会儿，忍耐着，心甘情愿地付出。 ）指读

师：这“紧握”，这“麻木”，将一份爱融于生活的细微处，这份爱平平淡淡却令人回味无穷。爱如茉莉。爱就是＿＿＿＿【板书】为对方着想

小结：一个很平常的动作，却不经意间流露出朴实、无私的爱。被爱是幸福的，给予爱同时也是幸福的。分角色读（男生读爸爸的话女生读妈妈的话）

从朗读中我们可以感受到：（爱就是 心甘情愿的付出、彼此关爱）

3、师：让我们回过头来再看这一幕：

现在我们知道妈妈此刻手脚麻木，可从妈妈嘴角挂着恬静的微笑里我们感觉妈妈是幸福的，这是为什么呢？

（1）我们来看这幅图，图中最吸引你的是什么？

板书：紧握的双手。

望着爸爸妈妈紧握的双手，映子看呆了，谁来读好这幅画。指读。（听了你的朗读，觉得你已经沉浸在爱的芬芳中了）

（4）、按理这画面写到这儿已经完了。但并非如此。引读“初升的阳光……

这是写什么？有个词用的特别好。“探”，为什么不用“照”、“射”呢？对啊！连阳光也动情了，怕打扰他们，（阳光不愿意惊醒爸爸和妈妈，所以悄悄地探了进来。）（这温馨的一幕让她觉得初升的阳光也充满了轻轻柔柔的爱意）板书：词语有感情

（5）谁来读读这句话！（阳光也不愿破坏这美好的画面，阳光也是多情的。）点评：听了你的朗读，我们似乎闻到了真情的芬芳。

读着读着像一首诗一样（出示） 读着读着成了一幅画。

师：这叫“寓情于景”。这样的画面，谁都不忍心去破坏它，包括窗外的阳光。小结：景物描写也能抒发感情，我们要能从景物描写中感受情感。写作文时，也可以寓情于景。板书：景语皆情语

（6）出示图片，音乐起，（第一缕阳光）此刻的病房不再雪白冰冷，不再充满药水味，病房是美好的，妈妈带着恬静的微笑睡着，爸爸紧握她的手，伏在床边睡着，这样的画面是多么的温馨呀，阳光轻轻地罩着他们，笼着他们，就像爱撒播在小小的房间里……让这一幕留存在我们每个人的心里。（配乐齐读）

4、望着这一幕，难怪映子会这样写道：

【点击多媒体出示】“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”

（1） 师：请一生读，在目睹爸爸妈妈之间的爱之后，在映儿心中，那平淡无奇的茉莉花有了怎样的变化？

（【读】更加洁白纯净，缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。）

（2）师：（点击“钻”字） “钻”是什么意思？（进入）——仅仅是花香进入我们的心中吗？（如茉莉的爱，已化作情意绵绵的爱；真爱滋润我们的心田）——再读

（3）打动我们的是父母之间平平淡淡、真真切切，如茉莉般的爱。爱如茉莉。感动着我们。

5、过渡：这种平平淡淡的爱，却是那么回味无穷。所以作者在文末情不自禁地发出了这样的感叹——

【点击多媒体出示】哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

（1）、指读

（2）茉莉花香是钻到心中的，那么此时，这个“哦”是从哪儿发出的？（内心深处。）

（3）、师：好。我们一起来吸一口气，就当它是淡淡的茉莉花香，然后，把它徐徐送出。指读。

（4）、师：此时，我们已经找到答案，解决了疑问。（板书：把“？”改“。”）那是淡淡的茉莉花香我们把第一个“爱如茉莉”送出来之后，那么第二个“爱如茉莉”就把它送回心里吧。那两个爱如茉莉更是作者的喃喃自语啊……怎么念？

生读。师评价：渐缓渐慢，慢慢地入心了。（听了你的朗读，觉得你已经沉浸在爱的芬芳中了）

（5）、师：此时的茉莉，已经是爸爸妈妈爱的象征了。让我们带着微笑，一起再来念这句话——生齐读

师：至此，作者从妈妈生病住院的那些细节里，感受到像茉莉花那样平淡无奇的爱。

三、揭示中心，拓展真情

1、师：“爱是什么？”（爱是病中的挂念/爱是急切的脚步/爱是恬静的微笑/爱是紧握着的双手）（板书加“……”）

2、爱就在这些平淡朴素的生活细节中。下面静静地欣赏几个画面， 结合课文的学习，或是生活中的感悟，说说在你的心中，爱是什么？请给这首小诗再补充几句。

学生练写，交流。（写好后，请带着你对爱的理解，深情地读一读。）

【点击多媒体出示】出示：（配乐朗诵）（配乐班德瑞《仙境》）

爱如茉莉

爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子；

爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影；

爱是阳光下静谧的微笑，

爱是病床上紧紧相握的双手；

爱是爸爸布满血丝的双眼，

爱是妈妈精心伪装的假睡

……

爱如茉莉平平淡淡，

爱如茉莉洁白纯净，

爱如茉莉清幽香远，

哦，爱如茉莉，爱如茉莉！

三、总结课文，布置作业

1、总结：茉莉的清香，在我们的教室幽幽地弥漫着，愿这朵爱的茉莉花永远开在我们每个人的心头，愿我们永远能像今天一样在生活中，在细节中读懂爱，明白爱，珍惜爱，用实际行动感谢那些给予我们爱的人！（让我们去做一个懂得爱并乐于付出爱的人！）

2、作业：

（1）、今天回家把《爱如茉莉》这篇课文读给你的爸爸妈妈听，交流你们对爱的理解。

（2）、在生活中寻找体现爱的细节，然后把这些平平淡淡而又丰富多彩的爱化作一首首小诗、一篇篇美文。

板书：

担心 关心

爱如茉莉 ？

牵挂 叮嘱

紧 为

握 对

的 方

双 着

手 想