比较阅读，打开教学的新视野

——记高年级语文教研活动

4月2日下午，全体高年级语文老师齐聚六2班，聆听了李磊老师执教的《走进陆游》这一主题的教学。

李磊老师从比较阅读的角度进行教学设计，从学过的古诗《示儿》和《冬夜读书示子聿》入手，让学生回忆这是一个爱国、爱儿的陆游。接着补充《送范西叔赴召》和《钗头凤》，让学生从注释入手，来理解这两首诗，在理解的基础上来归纳陆游爱友、爱妻的形象，再接着让学生描写陆游形象，发挥想象的空间，描绘诗歌的意境，体会那种不同的情感，再通过比较让学生知道不同的形象是通过不同的表达方式来体现的。整节可在不停地比较中，提升了学生的思维能力，了解了陆游的不同形象。

同时，李老师关注学生写作训练。在课题《基于教材，构建写作训练网络体系的研究》的指导下，李老师引导学生想象描写诗中环境，营造诗歌意境，充分激发学生的表达能力和表达诉求。

课后，高年级组的语文老师对这节课进行了评析，大家充分肯定了李磊老师这节课设计的新颖之处，突显了“比较”这一主题，不仅仅是在单纯地教古诗，而是让学生在比较 中真正走进陆游。高年级的课堂要注重学生思维能力的培养，“比较阅读”就是很好的路径，李磊老师的课堂给我们提供了很好的研究范式。