扎实有效地进行语用训练

——记高年段语文教研活动

2019年3月19日下午，在暖暖春日中，高年段的语文老师齐聚五（5）班教室，认真聆听了由高明霞老师执教的《郑和远航》。高老师课前做了精心的准备，为大家提供了一个复述的教学范例。

这是一篇叙事性较强的课文。课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人们顽强的探索精神和出色的航海技术。高老师认真解读文本，能把握文本特点和第一课时的任务，教学思路较清晰，并能注重培养孩子的语用能力。

高老师出示一小段视频简洁扼要地引出航海家——郑和，这一伟大壮举——郑和远航，一下子把学生的注意力吸引过来了。读课文疏通字词，有意识地出示了三组词，让学生读一读，分别描写的是什么方面的，为后面的分层做铺垫。同时着重理解了课后四个词的加点字意思，放在句子先理解整个词再理解加点字，扎实有效。还突出了“遣”的意思，通过甲骨文的演变理解地较为深刻。

整体感知课文方法很巧妙，高老师让学生默读课文，用填空的句式“郑和远航是（ ）的航行。”给他们提供口语表达的机会，学生说了很多很多“危险的，有意义的，规模大，时间之长……”感知课文内容行之有效。接着顺势出示了文章最后一段，这段正是本文的重点和中心所在，高老师让学生大声地读一读理解。

高老师重点讲了“扬帆起航”。读中理解当时的“场面壮观”“热烈气氛”，船队“规模宏大”，码头的“人多”“船多”“船大”等，在这基础上进行复述这一内容。复述有闯关式的三种1、概括性的复述2、再现复述3、创造性复述。着重讲了前两种，概括复述时引导学生抓要素（时间、地点、人物、事件……）再现复述，黑板上出示了提纲（场面描写、列举数据、细节描写）能渗透方法，慢慢地让学生说，相信复述能力会有一定的提高。

如果我们能像高老师一样扎实有效地进行语用训练，相信我们庙桥小学学生的语文关键能力一定能得到提升。