星期二下午，一、二、三年级全体语文老师聚集在二（5）班聆听了孙琴惠老师执教的《蜘蛛开店》一课。

苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级学生好奇心强，注意力容易分散。针对这一特性，孙老师在课堂上创设了多元的教学氛围，采用形象直观的教学手段，巧妙地创设各种情境，让学生主动且饶有兴趣的观察、思考、想象、表达，最大极限地激活学生思维，进行创造性地学习。此时一幅插图、一个表演、一样实物，都成为了直观形象的教具，都成为了教学时的“情境”。

用谜语导入的方法，激发了孩子们学习的积极性；运用多种识字方法教学生字，加深了孩子们对生字的印象，也使生字教学不再枯燥。孙琴惠老师在教学中，通过讲解关键字词的朗读技巧来引导学生走进小蜘蛛的内心世界，去感受、品味文本。孙老师重点讲解了小蜘蛛卖口罩的故事，通过想象小蜘蛛心理活动，引导学生通过想象体会织了“一整天”的小蜘蛛的内心活动。

最后，大家达成共识：在进行低年级语文课文教学中，只要能抓好课文的导入，重视实物、课件的演示，精心设计好提问，多开展比赛，恰当运用游戏以及发挥好课文的思想性，加强思想教育工作，就能使学生在轻松愉快中牢固掌握知识，就能达到既教好书，又育好人的目的。