《元日》第一课时教案?

知识与能力：

1.运用学过的识字方法，学习本课的生字。

2.借助注释和工具书，理解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，体会诗人除旧布新、追求追求美好生活的愿望。

3.诵读古诗。

过程与方法：

自主学习 小组讨论 汇报交流

情感态度与价值观：

了解春节文化，培养学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。

教学重点：

借助注释和工具书，理解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，体会诗人除旧布新、追求追求美好生活的愿望。

教学难点：

如何引导学生想象诗中描绘的景象，体会诗人除旧布新、追求追求美好生活的愿望。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入

同学们，2016即将过去，新的一年又要到来，我们将面临一个一年中最盛大、最热闹、最富有特色的的传统节日，是什么呢？（春节）

春节你会干什么呢？

看来同学们的春节都很热闹很喜庆，但是同学们你们知道吗？春节啊已经在我国有4000年的历史，今天我们就来学习一首关于春节的诗，看看古人是怎么过春节的，题目叫做《元日》（板书）

二、新课

（一）解诗题，知作者

1.对于题目中的“元”，字典中又6种解释，同学们猜猜元日的元是哪一种，谁来说一说。

元日的意思是新年的第一天，也就是正月初一。

2.写这首诗的作者是王安石，出示王安石资料。

3.拓展。学习任何知识都要讲究方法。老师给大家总结出了学习古诗的简单方法，我们一起来看一看，一共有四步，刚刚我们已经完成了第一步，知作者，解题意，接下来就要读一读这首诗了。

知作者，解诗题——熟读全诗——理解诗意——体会诗情

（二）熟读全诗

请大家打开课本，翻到25课，古诗两首。出示自学要求：

（1）读准字音，读对节奏，读出韵味。

（2）选择自己喜爱的诗句读一读，学学诗中的生字，尝试理解词语的意思，不理解的地方做上记号。

请同学读，注意读准字音，节奏为2,2,3.

同学们读得真好，接下来我们就要了解这首古诗的意思了。

（三）理解诗意

可是其中有几个词语的意思比较难，我们一起来学习一下

1.爆竹声中一岁除

爆竹：鞭炮发明以前，古人把竹子晒干，点燃，发出噼里啪啦的响声，用来驱鬼辟邪，庆祝过年，所以叫“爆竹”。

教授爆字写法，与火有关，所以是火字旁，写得窄一点

一岁除：旧的一年过去了

2.春风送暖入屠苏

屠苏：屠苏本来是一种草，用这种草泡的酒就叫屠苏酒。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，可保一年不生病。

教学屠字写法，半包围结构，半藏半露。

3.千门万户曈曈日

曈曈：太阳刚刚升起来是明亮耀眼的样子

这个曈，老师找来了她的双胞胎姐妹，瞳，谁眼睛尖，发现他们的区别。

再来看这个千门万户，真的是一千、一万户人家嘛？不是，在这里千万是虚指，采用了夸张的写法写出了人家的多，像这个千……万……的词语还有那些呢？

千言万语、千家万户、万紫千红、千山万水

4.总把新桃换旧符

关于这桃符的传说啊，老师给你们讲一个故事。传说在很久以前，东海上有座度朔山，山上有神荼、郁垒两兄弟，他们神通广大，专抓害人的恶鬼，抓到了就把他们给吃恶鬼的神虎吃掉，为民除害。但是神荼和郁垒的力量是有限的，不能除尽天下恶鬼，保每家每户平安。于是每家每户都用桃树的木板刻上神荼郁垒的像。为什么用桃树的木板呢，因为传说桃树的木头辟邪。到后来，人们嫌刻木太麻烦，就直接在桃木板上写上神荼郁垒的名字，到了五代十国时期，桃符就逐渐演变成春联，用红纸代替。

同学们听完故事，能够猜出，这桃符是什么了吗?是啊，就是指春联。

所以这新桃符，旧桃符是指新旧春联。

5.说诗意

现在我们已经克服难解释的词语这关，这首诗为我们描绘怎样的画面呢，请同学们小组合作讨论整首诗的意思，待会派代表来说。

（四）体会诗情

1.感悟热闹欢乐的气氛

在这首诗中，写了古人过春节的哪几个习俗呢，同学们能不能找到？

诗人正是抓住了“燃鞭炮”、“饮屠苏”、“换桃符”来描写这首诗的,从这首诗中，你感受到什么气氛呢。（热闹欢乐）

（请你挑选其中一幅你最喜欢的画面写一写，或者在春节中，有哪些习俗，让你印象深刻，把他写下来。）

同学们说了这么多关于春节的习俗，那么你喜欢春节吗？可是啊，老师课前做了一个小调查，随机调查了20个小朋友，问他们圣诞节和春节其中更喜欢哪个节日。结果却是……

这20个人中，18个人选择了圣诞节，喜欢春节的只有可怜的2票，同学们，给你，你会给春节投一票吗？为什么，说说你喜欢春节的原因。

同学们说原因，

同学们真是热爱我国传统文化的好孩子，相信同学们会是我国传统文化的传承者。

2.体悟“暖”字

除了热闹换欢乐，同学们有没有读出别的气氛。老师还感觉暖意融融的，从哪个字可以看出。。。

是啊，春风送来了阵阵温暖，出了春风，还有哪里能让你感觉温暖吗？（曈曈日、饮屠苏、燃爆竹）

3.了解写作背景，体悟“换”字

我们看第三个习俗，把旧桃符去掉，换成新桃符，这种除去掉旧的，迎接新的，有个四字词语来形容叫

（板书：除旧迎新）

其实啊，在作者眼中，换掉的还不只是桃符，还有什么被换了呢，我们要来看一下写作背景了

看了写作背景，同学们来猜猜，作者眼中除了换掉旧的制度，颁布新的制度。他想借这首诗表达自己执政变法，除旧迎新，强国富民的抱负，在他的心目中，新政似春风，给人们带来融融暖意，新政似旭日，给人们带来希望，新的一年回更加美好、幸福。让我们一起记住这位为国为民，心怀天下的宰相，齐读元日。

三、作业

1.背诵古诗。

2.想象诗所描绘的情景，先说一说，再写下来。