本课是第四单元的第三课时，教学内容是本单元的Song time和Cartoon time板块。

在这一课时，我设计的教学目标是：1.通过复习能熟练运用词汇:grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, me。2.能在日常生活中熟练运用句型:This is。3.能听懂并会唱Family song。4.能听懂、会说、会读句型:Good evening。5.能表演Cartoon的对话。6.懂得爱护动物,与动物和平共处。下面我将结合本课的教学设计来谈一谈本课的教学反思。

课前，我让学生观看并学唱finger family的视频歌曲，孩子们可以从歌曲中了解到Daddy,Mommy，baby等新词，同时也复习了brother，sister等词汇。上课伊始，我以小游戏带动学生的学习积极性，并通过让学生上台介绍Mike的一家人,达到复习巩固的作用。在进入Song time之前，我才用了这样的过渡语，In Mike’s family,they all love each other.For Miss Duan,I want to sing a song for my family to show my love. Would you join me?这样的过渡语让师生关系更加融洽，从而愉快地开始song time的教学。在song time教学中我加入的一个tip,即让学生分辨Daddy,Mommy，grandpa，grandma等口语形式和father，mother，grandfather， grandmother等书面语形式，同时这个tip又让学生加深了对新词Daddy,Mommy的印象。在song time环节后，师说：B/Gs,we know Mike’s family from story time,then we will meet some new families today . And they are on the way. Let’s watch the cartoon and answer the question.从而过渡到Cartoon time的教学。在Cartoon time环节中，我对故事中小蝌蚪介绍它的青蛙妈妈做了拓展，即让学生为大自然中其他变态发育的小动物找妈妈，这一设计也丰富了学生的生物知识。反思本环节时，我还应该鼓励感兴趣的同学课后继续了解更多关于变态发育的小动物，培养他们善于发现思考的习惯。在本课Song time和Cartoon time两个教学环节后，我在拓展环节尝试运用了绘本故事，让学生的思维和语言能力得到进一步的提高。在这个绘本故事中又出现了Daddy, Mommy等前面出现过的词汇，孩子们对这两个词又有了进一步接触。同时这个绘本故事也帮助孩子们复习巩固了本单元的重点句型：This is...在读完故事后，我设计了一个问题，How do you think of the family in the story? 以进一步训练学生的发散性思维。

本课的拓展部分绘本故事也是我教学中的第一次尝试，今后也将继续学习探索，尝试运用更有效的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣。