二上《平均分（一）》教学反思

《认识平均分(一)》是苏教版二年级上册第四单元认识除法里的教学内容，是学生刚刚接触除法的开始。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上，要突破除法学习的难点，关键是理解“分”，尤其是“平均分”。因此本节教学的“平均分”是除法学习的基础的基础，反思本节课的教学，以下几个方面值得总结：

1.兴趣是学生学习的首位，利用多媒体教学和卡通故事人物的导入激发学生的积极性。从直观的感知方面加深孩子对于分的理解，再到公平性想到平均分配，进一步认识平均分。也从生活的常见分东西经历进行牵引，让学生对分及平均分更好的理解。

2.重视了操作，和学生的讨论的环节。用一定的时间给学生去动手摆一摆，分一分，去理解的抽象的概念具体化的操作过程。以小组为单位进行讨论，综合学生的知识。但也有不足的地方，处于二年级的孩子对于讨论的目的性不强，常常忘记自己的主题是什么，从而降低了讨论的优势。在以后的教学必须告诉学生该如何去讨论问题。

3.针对学生实际情况，让思想活跃的学生去思考多种多样的方法，提供时间去思考跟多的问题。比如在十二根小棒上方面，如果变成了16根或者更大会怎样平均分，来进行探讨。但在本节课还没有发挥出来是比较遗憾的。

只有让学生勤于思考，实际操作，讨论问题，才能更好的打好基础，对后面学习除法将更加轻松。