在本节课导入部分，以歌曲导入问题Do you know this …?。结合课文部分的第一幅图片，了解故事的主要人物角色。要注意的是，这首歌是一首课外歌曲，需要教师提前渗透。

接下来通过观察图片，揭示课文主旨，也是单元主题My family。然后呈现Mike家人的照片，分别学习四个主要家庭成员的词汇father, mother, brother, sister。可以先从人物的名字入手，再过渡到人物之间的关系。最好先教brother和sister，father、mother的构词与brother相近，因此可以引导学生根据brother的发音尝试认读father和mother。当然，新词教授的过程中，也要灵活运用学生资源，势必有学生已经学习过这些单词，可以让他们充当小老师，给其他学生作示范，指导新词的发音。在熟悉新词的基础上，结合新句型This is …巩固词汇。

在课文学习部分，先让学生尝试运用已学的词汇和句型进行家庭成员介绍，然后再通过看动画，学习其他新的表达，让学生感受一种学习的过程。课文朗读部分，先齐读，再自己读，有能力的学生也可以脱离书本介绍。给予不同层次的学生以表现的机会。

课文学习后，围绕本单元主题family，进行了适当的情感提升。先是播放了一个关于family的公益广告，再是播放了歌曲family song，情感升华的同时，也为学生下一节课的学习做铺垫。

作业的布置考虑到了课内知识的复习巩固和课外知识的拓展延伸，旨在培养学生听读能力的同时发展学生综合运用语言的能力和自学能力。

特别分享：

l 培养学生看图表达的能力

l 培养学生利用已有知识学习新知识的意识和能力

l 关注学生的情感体验