《推敲》第二课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神，感悟学习韩愈推敲的缜密。

3、能运用推敲方法，揣摩用词的精妙。

教学过程：

一、回顾导入

1、课文讲了一件什么事? （板书：即兴写诗 斟酌文字 韩愈解疑）（贴）

2、我们昨天学习了贾岛即兴写诗的部分，今天我们继续学习他斟酌文字，韩愈解疑部分

二、学习课文

（一）学习第三、四自然段
1、第二天，画出描写贾岛斟酌字眼的句子，抓住关键词语思考想象，并写写自己的感受。

2、学生交流。

出示：

A贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。

B街上的行人、车辆纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。

我们先来看第一句

指2名学生读，说感悟

A（“不知不觉”：很投入、痴迷、忘我、如痴如醉、乐此不疲……“一边……一边”）

B学生圈画有关贾岛的动作词，交流感受并汇报。 “吟哦”“推”“敲”“不知不觉”看出贾岛思考的投入。

把你的感悟读出来（生1），你能把这种感觉表演出来吗（生2）

大家一起来把贾岛这种认真、痴迷的样子读出来。齐读这一句。

3、他这样投入地斟酌着，这时韩愈的仪仗队迎面而来，引读：

出示：（师）街上的行人、车辆纷纷避让，(生）贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。

（1） “闯进”情境设置： 韩愈当时任京兆尹，相当于现在的北京市市长。他出行的仪仗队可是声势不小，前面就有数十名卫士持刀戟吆喝清道。可贾岛引读——骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。)

（2）闯进仪仗队会有什么后果？

（3）贾岛有没有意识到自己闯祸了？（预设：他只顾自己斟酌文字，根本没有顾及其它。）

（4）比较：贾岛骑在毛驴上比比划划，行进了仪仗队中。

（4）贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。（这里的“闯”能换成“行”“走”“跑”吗？）

师述：“行、走、跑”是轻松随意，而闯有莽撞、强硬的意思，贾岛只顾着比比划划，是完全没有看见仪仗队的气派，完全没有看见卫士的刀戟，完全没有听见清道的吆喝声啊！（只读）再次感受贾岛的专心与投入。

（5）积累词语（板书）：如痴如醉

（6）这个片段明明写贾岛斟酌文字如痴如醉，为何还要写行人和车辆呢？

（7）写法小结：为了写好主人公的形象，有意用旁人的表现来衬托主人公的形象，这种写法就叫侧面描写。文中三四自然段还有一处，请快速找出来。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。

（8）人们看到他这个样子，会怎么笑他？你来笑一笑这个在大街上不断做着推敲动作的的贾岛？（预设：这个傻瓜！这个人脑筋有问题！）

（9）是呀！人们是这么笑他的，他为什么丝毫不顾及别人的嘲笑呢？

写法总结：原来这里也是用行人的嘲笑来衬托贾岛的痴迷呢！以后在写作上，我们也可以试着用这种侧面描写的方法，让主人公的形象更饱满。

（10）过渡：贾岛对斟酌文字痴迷到闯了祸还浑然不知、如痴如醉的地步，这种认真劲儿真让我们佩服啊，齐读两句话。

（二）学习第五至七自然段

过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划，沉迷于推敲诗句，竟然冲撞了韩愈的仪仗队，按照常理，他应该被抓起来，轻则关几天，重则打板子。让我们不禁开始为贾岛担心，可是结果呢？

（１）男女生分角色读韩愈和贾岛的对话， （PPT出示）

（２）位高权重的韩愈为什么如此宽待冲撞仪仗队的贾岛呢？（介绍韩愈文学成就）

“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随” ——韩愈《进学解》

（学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉戏玩乐，事情由于反复思考而成功，但他却能毁灭于不思考。）

以上这句话阐述了韩愈治学的观点，而贾岛治学勤奋，作诗后还反复思考。这让韩愈十分欣赏。正好韩愈也是一位诗人，便很有兴致地思索了起来。

那贾岛得到了什么启发呢？请同学们自由读五至七自然段，思考投影上的填空，用铅笔在书上做标记。

填空：韩愈认为还是用（ ）好，让贾岛深受启发，理由有三：一：（ ）二：（ ）三：（ ）

1、交流填空

再齐读这段话（韩愈的话）

①理由一：用“敲”能体现礼貌。学生想象情境，表演感受。 联系古诗：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。宋代诗人叶绍翁访友时也有这样礼貌的行为。

②理由二：宁静。联系第二自然段“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”体会以响衬静，使静更静，“敲”字的妙处。 古诗“深山不见人，但闻人语响”也是这个道理。

③理由三：响亮。师补充说明原因：古人很讲究字韵，推的韵母是ui，敲的韵母是ao，所以说“敲”读起来更响亮些。

小结：贾岛听了连连点头，后来，这首诗中的“推”就改成了“敲”。

2.说一说韩愈在斟酌字眼时，有什么值得我们学习的地方（受到什么启发）（板书：有根有据）

小结：贾岛斟酌字眼严肃认真，如痴如醉；韩愈斟酌文字周全思考，有根有据；他们这种对学问的钻研精神，值得我们学习。 这个关于斟酌“推和敲”的故事千古流传，后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

三、迁移延伸

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”懂得了推敲的道理，我们不妨立即行动起来，学学贾岛和韩愈对学问的钻研精神，也来推敲一下用词：括号里应该填哪个字？说说理由。同桌讨论。

2、按这样的方法完成书后练习四

A、一天，贾岛去长安城郊外拜访（访问）一个叫李凝的朋友。

B、半路上，他想起昨夜即兴（即时）写成的那首小诗。

C、再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静（安静），读起来也响亮些。

A、“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的访问。

B、“即时”就是立即、马上的意思。“即兴”是指对眼前的情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

C、“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指环境和心境很安静，表示静的程度较深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。）

3、红杏枝头春意（ ）（旺 闹 浓）

（“闹”既写出了春意的浓，又用拟人手法生动地写出了春意富有生机，充满活力）

总结：以后我们在写作文和说话时，也要注意字字斟酌，句句推敲。

五、布置作业

1、希望大家课后把这个千古流传的故事讲给家长或者朋友听，并在以后的作文中推敲词句。

2、古人写诗、作文时推敲文字的故事很多，找来读读，我们《补充习题》上也有一则王安石推敲的故事。

六、板书设计：　　　　　　　　

　推　敲

　即兴写诗——斟酌文字——韩愈解疑

如痴如醉 有根有据