教学反思：

四年级学生思维活跃，想象丰富，他们喜欢动物，对“怪兽”非常感兴趣，因此，本课内容的选择正好切合了他们思维的关注点。在技能方面，他们已掌握了一些基本的勾线和涂色的技巧，有动物绘画的基础。

根据以上学情，我本着“以学定教，顺学而导”的理念，结合学生的实际情况，采用情境法、谈话法、观察法，等方法来组织教学，引导学生通过合作探究，互动评价的方法来提高他们学习美术的兴趣，激发他们的创造欲望，使他们能在轻松、愉快的氛围中获取更多的知识，真正体验到美术造型活动的乐趣。

课堂上不足的地方还是有很多：

（1）在课堂上提问的语句还是不够精练，提问的方式还要多推敲，可能让学生听的不太明白。（2）在归纳总结绘画设计方法上面还是要多一些，我自己在课堂上只写到了组合、添加。（3）专业知识：这课教学中属于老师的要了解的专业内容太多了。如果不准备，在课堂上很难处理一些应急状况。（4）作业分层；对学生的作业要分层，不能一刀切。可以是临摹的；可以在临摹的基础上改造；可以完全自己设计。（5）评价目标：我们往往只注重把课堂的导入设计的很完美，把最后的作业评价很随便的点评过场。其实，一堂课，重要还是要看学生是否真的能领悟您的课堂内容。这时候就是评价学生作业。一般的评价方式总归是学生相互评、再者教师点评。总是说好的地方，真正的“点”没有说到。例如这堂课就是要指出学生作业中哪些设计方式、方法有什么不同。教师的点评要明确，紧跟课堂的主题。