为积极推进数学课堂建设，深化数学教学的研究，特开展以“课堂教学改革”为主题的数学教研活动。2018年9月25日下午，武进区教师发展中心小学部马伟中主任走进庙小，为课堂教学改革进行了引领和推动。

活动首先由朱群如、孙星老师执教两节数学课。第一节课朱群如老师与三2班学生呈现了《认识长方形和正方形》一课。朱老师和学生融为一体，倾情投入，教态自然，语言亲和，微笑委婉，孩子们认真听讲，积极活动，动手操作井然有序。学生充分经历了长方形和正方形特征的探索过程，从猜想到验证再到得出结论。第二节课孙星老师和五1班学生呈现了《解决问题的策略——列举》一课。孙老师是采取了让学生运用所学知识，经过个人思考，小组讨论，全班交流的方式突破课堂重难点的。孙老师结合生活中的实际问题，让学生体会到数学在生活中的作用，在这样进行教学后，学生进一步的体会到了学习数学的价值。

接下来马主任对两堂课进行了点评。肯定了参与老师的积极与认真，同时也对2节课教学设计的优化上提出了一些自己的思考与建议，在例题的讲解上要更加的精细化，更加开放，充分调动学生的积极性，让学生多说，多思考，充分利用学生的生成资源，这样学生理解的才能更加充分。

接着马主任又带来了题为《课堂教学改革“六问”》的讲座。马校长从目前课堂教学的现状如何、怎样认识“学为中心”的课堂、怎样看待学科育人价值、怎样让课堂充满生机与活力、怎样理解课堂教学“功夫在诗外”、怎样提升教师的教学能力这六个方面出发，指出目前课堂存在的主要问题，要求老师关注培养学生的学习能力。回归学科本质属性，回归学科核心任务，回归学科学习方式。马主任强调，教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有提高常规管理的品质，才能使教学质量得到保证。从备课、作业、师生关系上抓教学常规。要提升教师研读教材、读懂学生、自我反思的能力。

相信，在马主任的指引下，庙桥小学的老师们能坚守学生立场，在实践中进行理性的思辨，发现课堂教学中的“黑洞”和“盲区”，更新教学理念，重构课堂教学模式，重视课堂教学常规，重视自身能力的提升，真正实现以“学为中心”的课堂教学改革。

（ 庙桥小学供稿 撰稿：徐丹 摄影：张敏 审核：薛小英 ）