枫叶荻花秋瑟瑟，桂子花开香阵阵。9月18日，全体课题组成员齐聚阶梯教室，展开课题课例研究。

在阶梯教室里，阙文霞老师执教的《姥姥的剪纸》第二课时，课堂上阙文霞老师引导学生关注文本细节，借设局、表演、细品等方式，着力从细微之处入手，螺旋式纵深递进，让学生深度体味情感。她以亲切自然的教态娓娓道来，从阅读教学无缝流转到写作的教学，实现了读写的统整：结合本校新市民子弟较多，爷爷奶奶大都在老家生活的特殊情况，她借情感之力为他们搭建了一座回老家、回到爷爷奶奶身边的桥梁——恰如其分的引导使学生的思念喷薄而出：学生小练笔中细腻而生动的描写，真挚而隽永的情感，是留给听课老师最大的感受。

课后，会场变成了一个浓浓的思维“互动场”，课题组成员一起探讨在高年级的课堂怎样利用文本让学生有感而发，能让学生能够尽快的融入到文本中。各位老师发言热烈，思维碰撞，为后期的就提供了思路。