小学科学教学中学生思维能力培养的策略研究

—— 记一次小学科学教研活动

4月25日早晨第一节，曹小波老师在科学实验室上了一节五年级科学课《动物怎样繁殖后代》，全体术科组成员参加了活动。

曹老师从激发学生兴趣，尊重学生的想法，但又不盲从，引导学生为自己的观点寻找证据的支持，从小树立科学的思维方式。在整个教学过程中，给予学生充分的时间与空间进行合作探究，让学生自我体验，大胆想象。课堂中曹老师特别注重了学生思维能力的培养，无论是学生的猜测还是设计实验，观察，对实验的分析，老师都会追问，你为什么这么想，为什么这么说，为什么这么做，还有什么不同的看法，有什么补充等等。激发学生的认知冲突，引发学生的思维，使其处于积极主动的地位，在潜移默化中有效地推动了学生思维和创造力的进一步发展。

课后全体老师集中综合办对这堂课进行了热烈的讨论，使每位参与老师都有较大的收获。