下午的夕会课上，我和学生一起谈了有关抄作业的问题。比如：（1）抄作业有哪些坏处？（2）今后应该怎么办？有什么样的改进措施？（3）发现有同学抄作业，我该怎么办？等等。
首先，我向全班同学说了些抄作业的危害：“假如你有了抄作业的想法，并且付诸行动，你会发现这种方法实在是太容易了，我原本布置半小时完成的作业，你只需五分钟就搞定，从此将会一发不可收拾。只是你想过后果吗？如果你抄上一段时间，你还会静心动脑吗？你还会定下心来做题吗？不可能。这样必将产生恶性循环，越不会做，就越想抄，越抄就越不会做。所以我希望同学们能打消抄作业的念头。”接着，让学生们踊跃发言，谈对抄作业的感受，通过讨论，同学们的心灵受到冲击，基本意识到了抄作业的危害。
但对于一些成绩较差，作业确实不会做的同学，他们也知道“抄作业”不好，但为了“交差”，仍会克制不住。因此，班长孙钰说到：“老师，我有个好办法，让同学们一进教室就把作业交到讲台上，拿不到别人的作业，也就从根源上解决这一问题了”。这样的回答，得到了大家的肯定，于是我们全班约定 “从明天开始，早晨到教室后，先把作业交到讲台上，课代表负责督促、查收：然后再到座位上。到座位后，除了打扫卫生的同学以外，其余的立即晨读，不得离开座位。具体情况每天由轮值班干部负责记载。”
从那以后，我们班还真没发现早晨到校抄作业的事情。这样，既杜绝了抄作业，又保证了晨读质量，还培养了学生良好的习惯、自我管理的能力，大大改善了班级的班风和学风。