让简单的事情不简单

武进区庙桥小学 上官娴

我走上教育岗位已经有二十几年了，虽说不上桃李满天下，但是，教过的学生还是有很多。而且，我一直担任低年级班主任，这是学生踏入学习大门的起点，更是他们今后学习之路的基石，为了让他们有个良好的学习习惯，我在这个岗位上孜孜以求，力争用最有效的方法促进他们的茁壮成长。下面就我的常规训练、家校交流谈谈我的做法：

一、抓好起点教育，促成习惯早养成。

好习惯能够伴随学生的终生，而低年级是习惯养成的起点，抓好了学生的起点为我们今后的教育奠定了良好的基础。每当我接手一年级时，我总是抓好开端，严格训练。利用晨会、班会甚至专门抽出时间学习、训练各项常规，如下课了按统一要求做好课前准备，放好凳子，捡干净地上的纸屑再出去玩，培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；上课时落实学生的课堂常规训练，一旦学生不能按要求做好，我不惜停下课堂教学也要再次进行训练，直到学生做好为止。学生的路队常规一直困扰着班主任，为了让学生一开始就能养成良好的路队习惯，我严抓入学阶段，要求学生排队时一要安静，做到不露齿；二要整齐，做到眼睛看好前面同学的后脑勺，前后有间距，并排两人肩与肩对齐。行进时，随时保持纵队队形并与旁边人对齐，做到不东张西望，不时快时慢，保持间距。刚开始一段时间，我对路队等常规进行强化训练，力争在最短的时间内形成习惯。同时我还充分利用班会进行总结，在学生中树立榜样，激励每一位学生养成良好的习惯。

如在学生的值日上，我也做到了早安排，早习惯。在我们班，我改变了原有的定点定位定时间的值日方法，采用了轮流制，每次班级值日有6位同学组成，4人负责打扫地面、排整齐桌椅，2人负责拖地，值日一周，下次就是顺延为后面的6为同学。值日时，他们要互相帮助，共同完成。开始时，我把扫地、排桌的方法教给他们，在他们动手时随时帮助指导，在一周时间内逐步掌握、熟练。等到第二次轮到值日时，他们一般都能把教室打扫干净了。采用这种值日方法，能充分发挥学生的主动性，而且还培养了他们的团队合作意识和责任意识。

俗话说：没有规矩，不成方圆。在班级常规训练方面，我严格要求，不达目的绝不罢手，就是在这反复的训练中才能练出学生的好习惯。

二、加强家校合作，共同促进孩子成长。

家长是孩子的第一任老师，家庭教育影响着孩子的一生，在我们对学生进行教育的同时也需要家长帮助孩子巩固，不然的话就会出现教育当天表现良好，隔天还是原样的现象。因此，在开学报到时，我把所有孩子的家长请进教室，就孩子良好学习习惯的养成对家长一一提出了要求，让家长了解在家应该怎样做才能助孩子成长。

孩子进入一年级后，拼音的学习对他们来说是一个非常困难的事情，特别是那些从未接触过拼音的孩子，他们学习的步伐很慢，光靠老师在课堂上教是远远不够的，还需要家长的支持。我就把这些孩子的家长请来，利用放学后的时间一一与他们进行交流。由于我们这儿新市民较多，有的父母都不会读拼音，我就手把手地教会父母，让他们先在我这儿过关了，再回家按照我的方法教孩子。就是这种家校联系的方法，不仅拉近了我与家长的距离，而且也让我班整体的学习水平得到了提高，每次一年级拼音过关，我班都名列前茅。

在班级中，我们总会遇到一些难缠的家长，因此，每次接手新班级时，我总是从多渠道了解家长情况，针对不同类型的家长采用不同的方法进行沟通。如：我以前教过的一位叫小言的学生的家长，在接手时，幼儿园的老师就提醒我，小言的爷爷特别宠爱孩子，幼儿园时，老师轻轻地在头上拍了他一下，他爷爷就说孩子的耳朵聋了，要让老师带着去医院检查并要上门赔礼道歉，还要告发到教育局去。因此，我特别关注小言，但是，偏偏还是出事了。有一次吃完饭回教室时，小言推了同学一下，那个同学不买账，转身也推了他一把，小言撞在了台阶上，嘴唇内当时就裂开了一条缝。当时我没有联系小言的家长，而是立即把孩子送到了医院医治，医生给他缝了三针，我拿来温水喂他吃了消炎药后回到了教室。我及时了解事情的经过，明确谁先错。然后打电话给那位同学的家长，家长立即赶到学校，了解了事情的原委后表示非常歉意，并且还拿来了一箱牛奶要送给小言。随后，我打电话给小言的爸爸，但是还是没有避开他的爷爷，他气冲冲地来到教室，想来质问我。我让小言把事情的经过告诉他的爷爷。紧接着，我把小言在校的优点告诉他爷爷，夸他是个懂事的孩子。听到了孩子的进步，他爷爷的口气马上缓和了下来，变得客气起来，连声说：“没事，没事！小孩子在一起难免的。”虽然这件事已经过去好几年了，但是每次碰到他爷爷，他总是客气地和我打招呼。

虽然我的工作千头万绪，但是有了家长的支持与协助，我们班上的学生学习习惯明显有了很大的进步，每次只要学校有什么要求，家长们都是鼎力配合。

印度诗圣泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我做叶的事业吧！因为叶子总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我愿是一片叶子，用我的耐心、细心和爱心让祖国的花朵开得更加娇艳！