一、组图对照 揭示课题

1. 师：今天，老师给大家带来了一些朋友，请小朋友们看一看，你认识它们吗你认出他们了吗？（学生回答）

2. 师：小朋友们认识的动物可真多！接下来，老师还要介绍一组特别的朋友，请大家看看都有谁？

大家一眼就认出来了，不过，老师想问的是这组动物和刚才看到的那组动物有什么重要的区别呢？

3. 对了，这些动物和我们的生活关系非常密切，都是被人类驯化饲养的家畜。我们今天这节课就是要画画这一类动物朋友。（板书课题：动物朋友）

二、文化引领 感知特征

1. 师：早在两万多年前，人类就开始驯化动物，饲养家畜。你知道人类为什么要驯养家畜呢？那你知道这些动物有什么本领

（马：善奔跑，可认路，是重要的交通工具；狗：嗅觉比人类灵敏100万倍，是人类最早驯化的动物，人类的忠实的助手，帮助打猎看家，现在狗还被驯化破案、御敌、导盲等；牛：力气大，很早就被人类驯化拉犁拉车驮重物；骆驼：沙漠之舟，它的驼峰储备营养，在沙漠行走可以很多天不用吃东西，还能帮人类抵御风沙。）

2. 师：哇！他们的本领可真大，怪不得早在远古时期就成了人类的好朋友了，远古的人们把他们的模样画在了自己的生活用品和岩画上，我们来看看

展示：一万五千年前西班牙洞窟壁画《牛》；古代波斯彩陶罐《羊》；古代土耳其彩陶罐《马》。

?3. 师：这些动物画的很生动，你能认出这些动物吗？你从哪里看出来的？你们说的这些正是这个动物区别于其他动物最明显的地方，我们管它叫什么？（学生回答。板书：特征）

4. 师：除了这些画在器皿和岩石上的动物形象，还可以把动物的形象直接塑造成了文字。看下这张图片，你能认出是什么字吗

三、游戏激趣 强化特征

1. 师：接下来，我们做个有趣的游戏，老师要考考你们，比比谁的眼力强。老师会给出一个动物的一小部分特征，看看哪个小朋友最先看出是什么动物。看出来的小朋友还不可以说出来，我要请你把这个动物表演出来，你可以模仿它的神态、动作、叫声，最好是都模仿出来，你要用你的表演让所有的小朋友都能猜出来是什么动物。怎样？先来个简单点的。

（1）第一组。

猫眼睛（学生模仿）

（2）第二组。

羊角和水牛角同时出现（学生选择模仿，引导比较除了角以外其他部位的区别)

四、初画特征 了解写生（约6分钟）

1. 师：看来同学们对我们身边的动物朋友真的很熟悉，老师这里有个谜语，请你猜一猜。

你从哪些地方猜出是兔子？（学生回答）兔子大家太熟悉了，请你根据这些特征在第一张纸上画一画兔子。（学生动手画记忆中的兔子）

请画好的小朋友把你的兔子举起来我们一起看看。呀，小朋友们画的兔子都很有趣，一眼就能看出是兔子，兔子的特征都画出来了。不过，这些都是我们记忆中兔子的印象，有好多小朋友画的卡通兔、简笔兔还有装饰画兔，卡通形象是经过二次塑造的，是别人创造的，简笔装饰也有成人化的倾向。今天我们要学习用自己的眼睛来观察动物，画自己看到的动物！看看老师带来了谁？（出示真实的兔子照片 ）

2. 师：小朋友们看这只兔子和你印象中的兔子有什么不同？

在请小朋友们走进看一看，它的耳朵是怎么长的？眼珠有几圈？三瓣嘴是怎么分的？有没有鼻孔？爪子在哪？（学生回答，引导学生先远后近从颜色、外形到头、嘴、耳、身、尾等细节观察）

我们来看下这个小朋友是怎么画的？你们觉得他画得好不好？你觉得哪里画得好？（学生回答）现在请你把你观察到的兔子的一个特征在刚才的纸上画出来，看看你有没有进步。

好，谁来展示一下你的进步？（请几个同学展示，说说自己的所见所画）

五、示范指导 学习写生

1. 师：你们想知道我是怎样画我看到的兔子的吗？首先老师介绍一些形状给小朋友们，看！

你发现了什么？（学生回答）这些形状把兔子不同角度的外形概括了出来，使画画看起来简单多了。其实写生就是这么简单！看准了动物的动态，将它的大体形状快速地定下来。（示范步骤一。板书：一、定外形 动态）

2. 接下来在定好的外形上画出自己的眼睛看到的所有特征，看到什么画什么。画的时候可以用不同轻重的线条表现不同的细节，比如眼睛、鼻子嘴巴要画得很肯定，需要仔细观察，画得重一些，身上的绒毛可以用轻快的线条来画。这一步要把自己看到的动物的特征一点点地画出来，也就是要画细节。（板书：二、画细节 特征）

3. 师：用这样的方法，我见到什么动物都可以画出来。我们来试一试。

学生讲画法：首先定外形？（强调构图大小适合）接下来，我要画它的特征了。我们可以边看边画，铅笔太淡了，换个工具画。（油画棒、水粉色）画出最明显的特征，还有胡子和小尾巴……

六、写生实践 大胆创作

1. 师：现在我们来看一看小朋友们的画，看看他们怎么画的，用的什么工具？

图1：《奶牛》。（引导观察，再次强调线条的虚实、轻重）

图2：《羊》。（水粉作画强调色彩明快厚重）

图3：《猫咪》。（可选择不同工具表现效果）

图4：《马和驴》。（不同工具的展现）

图5：展示小朋友们的画。

2. 现在请小朋友们选一张纸，用你喜欢的方法画一画你的动物朋友。学生作业，教师巡回辅导。

七、作业展评 体验成功

我们的动物绘画展已经布置好了，大家一起来欣赏一下。

1. 说说你觉得好的，哪里让你觉得好？

2. 和自己一开始画的兔子作比较，写生有趣吗？喜欢这种方法吗？你以后会写生吗？

3. 教师做作业总结，提出写生要求，养成随时画画的好习惯。

八、课后拓展 联系生活

师：最后，请小朋友们跟老师一起来轻松一下，我们看一段有趣的视频。（PPT35播放动物搞笑视频，在笑声中结束本课）看，动物朋友们不仅为我们的生活作着自己的贡献，还为我们的生活带来了无穷的乐趣。小朋友们可以把速写本放在口袋里，遇到有趣的形象和场景随时画下来，记录下我们的快乐，点滴积累，那会是非常有意思的收获！