《整理文件》教学设计

武进区庙桥小学 张 敏

一、教材分析

本课是苏教版小学信息技术第十六课的内容，主要是通过学习文件分类整理、新建文件夹、移动文件（夹）、删除文件（夹）、回收站等操作，对文件进行管理。经过本课的学习，不仅要让学生掌握新建文件夹、文件（夹）移动删除、还原、清空的操作方法，更重要的是要让学生养成分类整理文件的方法和习惯，更快的找到需要的文件。也希望通过本课的学习，让学生在平时生活中养成整理的好习惯。

二、学情分析

本课教学对象是已经学习信息技术一学期的三年级学生，各方面的信息素养都需要提高，注意力难以持久集中，许多学生对文件操作兴趣不足，因此需要在课前设计学生易于接受的情境导入。在轻松的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，从而达到培养学生的信息素养的目的。

三、教学目标

1.知识与技能：

（1）能根据实际需要选择合理的分类方法,创建文件夹。

（2）能根据实际需要移动文件（夹）。

（3）掌握删除文件（夹）的操作方法，掌握回收站的操作。

2.过程与方法：

通过组织活动，学会管理自己的文件夹培养学生主动探索、大胆实践的能力。

3.情感态度与价值观：

认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。

四、教学重点与难点

1.教学重点：分类整理文件；文件的选择，移动操作。

2.教学难点：操作的熟练程度及灵活性，鼠标器的单击、右击的操作。

五、教学过程

(一)游戏引入，营造氛围

游戏：“找东西”的游戏。

（说一说为什么赢的，有什么密诀吗？说一说为什么输了？有什么想法要说的吗？）总结一下，引入新课。

设计意图：通过玩游戏的方法使学生意识到整理和分类。

（二）创设情境，导入新课

谈话：刚才和同学们一起玩了“找东西”的游戏，大家发现了把东西放好的好处。这不，老师这儿有个文件夹，（出示）里面都是之前我们上课下载下来的一些文件，看一看，你们有什么想说的？（太乱了……）今天我们就来一起整理文件？板书：整理文件。

设计意图：情景导入，让学生对于整理文件的知识点不感到枯燥，带着目的性去整理，也可以调动学生的积极性。

（三）合作交流，探究新知

活动一：交流讨论，明确分类标准

我们先不着急整理，看看这些文件你认识吗？谁来说说看？（音乐、文档、图片……）这是什么音乐？这里面除了文件还有什么？（文件夹）你想怎么整理？你是按照什么来整理的？（类型）还有其他的方法吗?(内容)

小结：同学们都很喜欢思考，我们可以按照文件的内容、类型等标准去整理文件，一般来说，我们可以按照文件类型整理，这样可以很容易找到想要的文件。

设计意图：通过观察截图，认识文件，引导学生，让学生明白我们整理文件时有很多种标准，按需求整理了文件，便于我们管理，学生意识到分类管理的重要性。

活动二：移动文件，开始整理

要求：1.将文件移动到相应的文件夹中。

已经有几个文件夹，请同学们将音乐文件放入音乐文件夹中，文档文件放入文档文件夹中。

学生操作，教师巡视指导。（师根据学生的操作情况）在大家操作的同时，老师发现音乐文件夹中有一个文档文件，现在要将它移走怎么做呢？（生说师操作）下面请同学们将移错的文件放到正确的位置。犯了相同错误的同学可以用同样的方法。

要求2.将放错的文件移动到正确的文件夹中（音乐文件夹中的文档文件移动到文档文件夹中）。

设计意图：学生年龄较小，动手能力比较弱，缺乏一些信息素养，所以培养学生的动手能力，难度较低，让他们体验成功的感觉，再去解决不同的文件夹下出现的问题。

活动三：新建文件夹，将剩下的文件继续整理。

要求：1. 新建“图片”文件夹。

2. 图片文件移动到图片文件夹中。

3. 如果有困难查看微视频帮助。

音乐和文档文件我们已经整理好，还剩下什么文件？（图片）那图片文件怎么办？（新建文件夹）你会建吗？（根据情况）下面请同学们新建一个图片文件夹。如果在过程中有问题老师给大家带来自学小助手---微视频，可以查看。

学生操作，教师巡视指导。

大家都已经整理好了，还有两个文件不需要了，你怎么处理呢？（删除了……）

还等什么呢？动手吧！

设计意图：用剩下的文件来引导学生，要新建一个文件夹来存放文件，用微视频来让学生有自学的意识为下面做铺垫。

活动四：删除不需要的文件

要求：删除不需要的文件。

友情提醒：删除文件时要慎重，防止误删除有用的文件。

那位同学也来帮助老师删除这几个文件（学生演示）。

你们知道被删除的文件去哪了？（回收站）

设计意图：为下面学习回收站做过渡。

活动五：自主学习，探究回收站的操作

要求：自学书本100-101页内容了解 回收 站中还原和清空回收站命令。

请大家自学课本P100-101的内容，看看回收站都有哪些操作。

同学们都认真的自学回收站的内容，让我们一起来检查一下我们学习的效果。

一起来完成连线题：

请同学们尝试回收站的操作。

小结：老师提醒大家，如果“清空回收站”，那么文件将被全部删除，没有办法再恢复了。所以同学们在使用计算机时，不要随意乱删文件或文件夹，以免造成文件丢失，甚至影响计算机的启动。

设计意图：新知识教师不直接教给学生，让学生自己去探索，这样学生经过自己的努力，找到的答案记忆会比较深刻。让学生了解要负责任地使用电脑，培养学生良好的信息素养。

（四）拓展延伸，深化认知

今天，我们一起按照类型来整理了文件，（类型整理的图片）其实，我们还可以按照内容整理，（内容整理图片）我们在整理文件时根据自己的需求选择合适的分类标准整理文件。

设计意图：首尾呼应对于开始讲的分类的标准，完成的成果展示，明白用不同的分类标准整理文件，最后的整理结果也不同。

（五）总结全课

今天我们一起来学习了什么？

今天同学们已将掌握了文件管理的方法，我们可以运用今天学习的知识，对家里电脑的文件进行整理，甚至我们的手机、平板电脑也可以整理。