给学生自信

今天，我像往常一样，习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都写得非常好，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天上老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”没等我说完，同学们就一下子把目光投到了平时我经常表扬的杨思佳身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“刁——奥——阳——！虽然这次作业中还有两个小错误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”和三颗鲜红的“星”展示给大家。“请同学们用掌声向刁奥阳表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。要知道，这个“优”对于王天赐来说可是“放卫星”的大事了。刚上学时，我就感到刁奥阳是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业一塌糊涂，拼音格里的拼音写得是“上天入地”。学写生字时连描红都不到位。但最近特别认真，我发现他有一点点进步就表扬，他对自己越来越有信心。此刻，我望了一眼王天赐，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中看到了他是那么兴奋，那么自豪。