Unit5 My e-friend教学反思

在热身环节，我通过Brainstorming这一环节，不仅调节了课堂气氛，在激发学生学习兴趣的同时还唤醒了学生的旧知。

在处理Story time前，先通过学生对老师的提问使学生回忆起学过的询问他人信息的问句。再设置问题，学生通过听、读、看等环节来解答，既能使学生很好地理解文本，也能使学生更好地掌握询问他人信息的问题。然后再通过对Peter的提问和信息的复述，使学生巩固和灵活地使用问句。

朗读时，我尽量引导学生模仿原版录音，注意语音语调的变换，重读、弱读等朗读技巧的处理。然后让学生自由选择朗读方式，激发学生的主观能动性，增强学生对朗读的兴趣，使学生更好地锻炼和运用本课知识点。最后通过问答方式来收集新网友的信息，使学生学以致用，灵活使用本课知识点。