庙桥小学教师“减负增效”承诺书

我将以《江苏省教育厅关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》为指导，以市区减负增效规定为准绳，认真贯彻实施关于“减负增效”的各项意见和建议，落实“减负增效”的各项措施，切实规范各种从教行为，为全面提高学生素质、提高教育教学水平而不懈努力。我具体做到以下几点：

一、加强学习，提高对减负增效工作的认识，切实转变观念。

加强对政策法规的学习，切实转变教育教学观念，对不符合教育教学规律，增加学生负担的行为认真反省和纠偏，从提高自己业务素质做起。

二、严格执行有关减负规定，切实减轻学生身体方面的负担。

1、严格执行课程计划。

严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不随意调课、占课，不随意剥夺学生上课权。请假、外出，规范调课手续，所调课必须补上。

2、认真执行作息时间表，严格控制学生在校时间。
　　在校活动学习时间每天不超过6小时。控制学生到校和放学时间，控制学生在校活动时间，活动时间每天不少于1小时。树立“健康第一”的思想，实行阳光大课间活动；树立“读书有益”的思想，开展“我读书我快乐”活动。各项教学任务均不挤占学生活动时间、休息时间， 课前不提前上课，课后不拖堂。

3、合理配置学生的课业负担。
　　布置作业，“量”上要适当。课堂作业力争课堂上完成，做到及时校对，及时反馈。家庭作业严格按上级要求执行，低年级不留书面作业，中高年级作业总量不超一小时。

布置作业，在“质”上狠下功夫。根据学生学业基础布置作业，探索基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制。不布置超越课程标准规定和学生学力要求的作业，杜绝耗时长、动手难做、材料难找、过程繁杂的作业，坚决不将家庭作业变成家长作业。努力做到作业布置的重点和难点到位，到点，根据每个学生的接受能力的不同，增加作业的选择性与差异性。作业也力争体现循序渐进的原则，不重复布置机械死板的作业，有效地避免无效作业。
　　4、不随意增订教辅材料，控制学习材料的打印和复印。
　　坚持教学以教材学习为主，教辅材料每年级每学科限订一本，不随意增订或叫学生购买教辅材料。同时控制学习材料的复印，坚持学习资料签印送课程中心批准后才能送文印室复印。

三、深入探究减负的根源问题，切实减轻学生心理负担。

1、严格控制考试次数和竞赛评比活动，减轻学生过重的心理压力。按江苏省教育厅要求，各学科每学期只举行一次期末考试，把握好试卷的难易程度，考试结果作为个人隐私不公布只通知个人，不将考试成绩进行排名，不将名次告知家长。注重过程性评价，以发展的欣赏的眼光对待学生的学习状况。绝不组织学生参加未经教育行政部门和学校批准的各种竞赛活动。

2、提高师德修养，倡导教师成为学生的良师益友。

关爱每个学生，对学生尊重、理解、宽容，进行赏识教育，倡导教学民主，建立平等的师生关系，对待学生多重视禁歧视，多教育禁体罚，多鼓励禁挖苦，多表扬少批评，坚持正面教育。绝不参与校外辅导机构活动，也不向社会培训机构推荐和介绍生源。

3、经常与家长沟通交流，掌握学生心理情况，家校配合施以及时正确的教育，减少心理阴影和负担。引导家长从孩子身心健康出发，重视对孩子适合的教育，用正确的思想、方法、行动教育培养孩子，不盲目跟风要求孩子参加各种社会补课，减轻课外学习负担，切实改变“学校减负、家庭增负，校内减负、校外增负”现象。

4、开展丰富多彩的活动，从各种活动中发现每个学生身上的闪光点，让所有的学生体验到成功、进步、希望、快乐。

四、抓住减负增效的核心问题，提高自身的教育教学水平。

减负增效不仅仅是一味地减少学生的作业量，而是要让学生学得快乐，学得轻松，关键在于教师能提高自身的教育教学水平。

1、抓紧自身的专业提升，做一个学研型老师。

认真参加校本研修和外出学习，在观摩他人的同时思索自己，在分享经验的同时加强探索，真正做到学思结合，学以致用。在此基础上，要分析自身专业上缺什么，要明确自己该补什么，通过自主学习、自我钻研、同伴互助等方式提升专业能力。在课程标准的理解、教材的解读、教学的设计、教学的实施、教学的评价等方面，要脚踏实地进行锤炼和加强，收集和创生各种资源，系统整理资源，真正做学研型教师。坚持用科研促教学，加强课题研究，把课题的着眼点立足课堂和学生，切实提高课堂教学效益。在班主任方面，也要不断求索，在立德树人方面有思索、有目标、有举措。

2、提高常态课教学效率，提升教学质量。

认真执行教学常规“五认真”要求，认真备好课、上好课、批改作业、课后辅导、组织复习考试。尤其要提高常态课的教学效率，充分备好课是关键，要研究学情、研究教材、研究教法等，提前备好课，调试好课件，并对备好的课进行“背课”。在上课时，坚持向四十分钟要质量，要精神抖擞，声情并茂，采用情境教学、启发教学、激励教学等，循循善诱，不急于求成。在教学中，努力让学生站在课中央，让他们参与教学实践活动，在体验感悟中获得知识。课堂作业，反馈要及时，针对性地进行指导。课后作业，及时批阅，及时反馈。课后辅导及时跟进，减少学生因知识断层的恐惧、厌学心理。

五、抓住减负增效的根本问题，培养学生良好的学习习惯。

1、通过德育、品德课、班队课、学科教学等途径，加强对学生励志的教育，帮助学生树立远大的志向，从而端正学生学习态度，真正地把学习当“我要学”的责任。

2、关注学生学习细节，能敏锐地捕捉学生良好的学习习惯学习方法和不良的学习习惯学习方法，并及时针对性地进行教育，鼓励和指导并行，鞭策和督促跟进，真正帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学先进的学习方法，让学生学得主动有趣。

3、让学生确立学习任务要“日日清，周周清”的思想，明白拖沓是一时的闲适轻松永久的沉重郁闷，与其以后成为负担，不如现在脚踏实地完成。

4、对确有学习困难的学生，能根据学生实际补缺补差，以减轻学生后续学习的负担，为学生的未来负责。

以上承诺接受学校和家长、学生的监督，我将尽心尽责对待教学工作，对学生负责，对教育负责。

（此承诺书一式两份，本人和学校各留一份。）

承诺人：

年 月 日