《北大荒的秋天》第二课时教案1017

教学目标：

1、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。体会作者热爱北大荒的情感，抒发自己对祖国的热爱之情。。

2、培养学生凭借课文语言、图片等体会美、感悟美的能力。

3、学习课文先概括后具体的构段方式。

教学重点：

通过品读课文，体会北大荒美丽的风光、丰富的物产和字里行间对北大荒的赞美之情

教学难点：学习“先概括后具体”的构段方式。

一、导入

1、上节课，我们大家一起学习了《北大荒的秋天》一课。下面请小朋友们拿出手指，和老师一起工工整整、认认真真地书写课题。别忘了，荒字是咱们要掌握的生字，你看，金文中，这下面是肆虐的山川之水，洪水泛滥，家毁人亡，寸草不生，田园荒废。

2、那么北大荒真的是这么荒凉吗？不是。通过之前的学习，北大荒的秋天给你留下了什么印象？

这正如作者所说：啊！北大荒的秋天真美啊！

3. 这么美丽的北大荒，快让我们乘上歌声的翅膀，跟着课本去旅行吧！

二、赏读第二段（天空一碧如洗）

1.小朋友们读得真美，老师仿佛置身于这美丽富饶的北大荒了呢！谁能告诉老师，北大荒的秋天美在哪里呢？

学生1：天空。

学生2：小河。

学生3：原野。

2.接下来，咱们就跟着作者的眼眸，细细欣赏这些美景。

北大荒秋天的天空有什么特点呢？（板书：一碧如洗）什么是“一碧如洗”呢？好像是用清水洗过的蓝宝石一样！

这一碧如洗的天空，还是一位多姿多彩、千变万化的魔术师！你知道它的多姿多彩体现在哪里吗？

生1：体现在了傍晚时西边天上的流云。

你瞧！傍晚到了，西边的天上有了几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

那这位神奇的魔术师，流云变成了哪些颜色呢？天空中只有这些颜色吗？

这么多颜色，难怪作者说：就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

文中哪一个词语说明颜色很多呢？你还能告诉老师有哪些词语可以说明颜色很多吗？

这么多的流云颜色一直不变吗？从书中的哪一个词语看出了它在变化？

（“转眼间”转眼间就是一瞬间、一刹那。“抖动”）

怪不得大家称赞她是一个神奇的魔术师呢！这么奇妙的天空早上能看见吗？中午能看见吗？不是。只有……才……你看，用好了关联词语，北大荒的天空才显得弥足珍贵。辛苦了一天的农民伯伯，只有到了傍晚，才能看到这份大自然给予的奇妙礼物！

北大荒的天空一碧如洗、流云五彩斑斓！孩子们，让我们再一次捧起书本，用朗读把这份美丽记在心里！

三、赏读第三段（小河清澈见底）

1、北大荒秋天的天空是这般美丽，而那儿的小河又别有一番情趣。

2、读读第三自然段，课文哪句话写出了小河的美，你能找到吗？

（1）朗读：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

（2）理解“如同”。如同是什么意思，好像，把什么比作成什么？所以这是一个比喻句。如同就是这句话中的比喻词，其实咱们接触过的比喻词还有很多……（指名说）

（3）这段话中，还有一个比喻句。“一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。”

水中的鱼儿也凑热闹来了，大家看。“漾”在这里指什么？为什么小鱼要顶着水游过来呢？

3、小鱼的出现，使明镜一般的小河有了勃勃的生机，让我们一起来读，感受小鱼的快乐。

4、小河躺在大地的怀抱中，是一种静态的美，而活泼的小鱼是一种动态的美，这一静一动构成了一幅生动的画面，它们在一起是那么快乐、和谐。（男女生读）

四、赏读第四段（原野热闹非凡）

1、课文哪一段写了原野的景色？这段话中哪句话是中心句，能概括北大荒秋天原野的特点？（默读）

2、“热闹非凡”是什么意思？（十分热闹）生活中你见过哪些热闹非凡的场面？（板书：原野 热闹非凡）这句话是本段的总结句，叫中心句。

具体写了哪几种事物？（学生齐声说大豆、高粱、榛树）

这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹，这在写法上叫先总写后分写。

作者在描写这些景物的时候，哪些词语让你觉得最能表现出热闹非凡的场面呢？指导学生划出词。

摇动、哗啦啦的笑声、乐呵呵地演唱、一团团火、燃烧……

3、大豆真的会笑，高粱真的会唱吗？这是把它们当作什么来写？（齐说：人）这种修辞手法就叫——拟人。到底是谁在唱？谁在笑呢？为什么？

4、而这时山坡上、大路边、村子口，又是怎样的景色呢？（学生齐说）

山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。看到那么美的榛树，想着以前的荒原变成了良田，在这收获的季节，人们的心情怎样？（兴奋、激动）这种高兴快乐到了极点就说心也燃烧起来了，让我们满怀激情的读读这一句。

5. 孩子们，想象你就站在这热闹非凡的原野上，你亲手栽种的一株株豆荚丰收了，成片的高粱可以酿酒了，就连山上的果子也够你吃撑了肚皮，你的心情如何?来，让我们一起带上丰收的喜悦，读好这一段。

（四）学习第5、6自然段。

1.正因为这么热闹非凡，到处一片金黄，所以生活在这里的人，（引读第５自然段）喜欢用“大豆摇铃千里金”（出示图及文字）来赞美这遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，还同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里捧出沉甸甸的宝物来。

２、“沉甸甸”是什么意思？想象：田野、山岭、江河、草甸子分别会捧出哪些宝物来？

因此，“大豆摇铃千里金”（板书：“大豆摇铃千里金”）除了表现北大荒秋天的色彩美，更表现了什么？（物产丰富）

３、小结：是啊，秋天的北大荒到处都呈现出一派丰收的景象。怪不得作者饱含深情地赞美道——

三、总结全文。

４、北大荒不是荒地，而是藏了很多宝贝的美丽仓库。

（渗透“总—分—总”的课文结构）

这仓库里，天空-------一碧如洗；小河-----清澈见底；原野----热闹非凡。这仓库里，（出示含有填空的句子） 原野热闹非凡。

（成片的大豆摇动着）豆荚，发出了（哗啦啦的笑声）；挺拔的高梁（扬起黑红黑红的）脸庞，像是在乐呵呵的（演唱）。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子（全都红了，红得像一团团火，）把人们的心（也给燃烧起来了。）

怪不得人们爱把北大荒叫做 “北大仓”。齐读：北大仓的秋天。

孩子们，让我们再一次走进课文，把北大荒的秋天，永远留在心里。

５、读到现在，你知道曾经荒凉的北大荒为什么会这么美丽、富饶了吗？（板书：人民勤劳）

６、然而，因土质肥沃盛产粮食而闻名世界的“北大仓”，如今正因大量水土流失变得沟壑纵横。有关专家称，如果任其流失，再过50年黑土层将基本消失，“北大仓”有可能退化成名副其实的“北大荒”。所以，我们要加强环保意识，从我做起，从小事做起。

天空　一碧如洗

北大荒的秋天　 小河　清澈见底　　美

（人民勤劳） 原野　热闹非凡