10、《九寨沟》

教学目标：

1．了解最后一个自然段在全篇中的作用。

2．了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。

教学过程：

一、复习导入

1、前一阵子，我们初读了课文，谁来说说九寨沟给你留下了怎样的感受？（板书：童话世界）课文中的哪个句子最能概括出九寨沟的特点？

出示“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”

这句话中写到了九寨沟的哪些景物？

2、这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。（板书：自然风光）

二、走进九寨，感受诗情

1、学习课文第三自然段。

用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用“——”划出来。再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么。

交流：板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布

（1）雪峰

雪峰的特点：（高、美）“插入云霄”“银光闪闪”， （出示雪峰图片）指导朗读 板书：插入云霄

（2）湖泊

读一读，你感受到了什么？把瀑布比作宝石，把沟谷比作彩带。湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。

a、“镶嵌”一词写出了湖泊与山沟之间搭配巧妙，结合非常完美

b、读到这里，你有疑问吗？

（预设：为什么称这些湖泊是“五花海”“五彩池”？）

（含碳酸钙质的池水，与含不同的绿素的水生物，在阳光作用下，幻化出缤纷色彩，一团团，一块块，有湛蓝、有墨绿、有翠黄。岸上丛林，赤橙黄绿倒映池中，一块块，一片色彩斑斓，与水下沉木、植物相互点染，起美尤妙，故得名五花海。）

c、是不是不管什么时候都可以看到这一幅幅五彩缤纷的图画呀？

d、用上“因为……所以……”“之所以……是因为……”的句式说话。

e、我们一起再来感受一下那湖水的清澈。板书：清澈见底

（3）介绍原始森林的情况。

原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出示图片）

森林：莽莽林海，随季节变化，呈现出瑰丽色彩。板书（古木参天 ）

（4）瀑布

指名读一读，感受到了什么？

a、抓住“高低错落 白练腾空 银花四溅 蔚为壮观”等词语

什么叫白练？这里指什么？瀑布，用了比喻的手写出了瀑布的蔚为壮观。

b、瀑布的特点：气势磅礴 多姿多彩 板书：高低错落

c、指导朗读，读出瀑布的磅礴气势。

（5） 刚才的美景我们一起来回顾一下

练一练：创作小诗：

这是一个（ ）的童话世界：

这里有（银光闪闪）的雪峰，

这里有（色彩斑斓）的湖泊，

这里有（古木参天/五彩缤纷）的森林，

这里有（高低错落/层层叠叠）的瀑布。

或者：

这是一个（ ）的童话世界：

一座座雪峰（ ），

一个个湖泊（ ），

一片片森林（ ），

一道道瀑布（ ）。

（6）学到这里，九寨沟的雪峰、翠海、彩林、叠瀑这四绝一定深深地刻在了大家的脑海中，就让我们用朗读的方式把这童话般的世界留在记忆里吧。

2、学习课文第四自然段

自然风光是这样迷人，别忘了一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢！快快读一读课文的第四自然段，看看课文介绍了哪些异兽珍禽？（用“——”划出这些动物）他们各有什么特点？（用“.”标出有关词语）

（板书：异兽珍禽 ）

（1）轻声朗读课文第四自然段，你都看到了哪些珍稀动物？这些动物给你留下了怎样的印象？出示课文第四自然段

（2）两人小组合作学习这一自然段。

a、 每人选自己最喜欢的两种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。

b、说说怎样读就能读出喜欢的感觉。

C、学生学习，教师巡视点拨。

（3）交流学后成果。板书

过渡：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友，如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道……

（4）是不是只要去九寨沟的游客就能看见这些小家伙呢？

生：不是的。

师：你怎么知道的？（生：“也许”）那看来我们都是幸运的游客，原始森林适合野生动物安家，碰巧才能看到。

（5）想象：在这么优美和谐的大森林里，我们还有可能碰到哪些动物呢？他们也许在干什么？

练习说话：也许，在（ ），有（ ）。

（4）有感情地朗读课文

（5）创作小诗：

这是一个（ ）的动物王国：

金丝猴（正在向你眨眼），

羚羊（跑来跑去/飞快地奔跑），

大熊猫（憨态可掬/咀嚼着鲜嫩的竹叶），

小熊猫（美滋滋地对着湖水照镜子）。

3、这么多珍贵的野生动物，生活在这如诗如画的风景里，难怪作者情不自禁地赞叹：九寨沟真是个【生齐说：充满诗情画意的人间仙境啊！】（课件出示最后一段）

（1）指导朗读，生齐读。（板书：人间仙境）

（2）说说这一段在全文中起什么作用？（总结全文，首尾呼应）

（3）、学到这儿，我们一起来看看课题：（ ）的九寨沟，你会用什么词来形容？让我们再看一看（出示图）

三、总结全文，升华感情

1、是啊，走进九寨沟，如梦如幻，迎接你的无一不是美，让我们再一次饱含深情地齐读课题。（生齐读：九寨沟）

2、同学们，美好的时光总是过的很快，我们就要离开九寨沟了，在离开之前，你想说些什么，做些什么呢？教师配乐吟诵小诗：

3、自然风光中哪些是详写，为什么？板书：有详有略

四、作业：

1、有感情地朗读课文、背诵课文3、4、5自然段

2、写一首小诗，赞美神奇的九寨沟。

板书: （ ）九寨沟

童话世界

雪峰 插入云霄

湖泊 清澈见底

自然风光 森林 古木参天

瀑布 高低错落

金丝猴 体态粗壮 人间仙境

羚羊 善于奔跑

异兽珍禽 大熊猫 憨态可掬

小熊猫 行动敏捷