小小数 显乾坤

——低年级数学教研活动

在丹桂飘香的日子里，我们庙小的全体数学老师齐聚一（1）班教室里，一起聆听曹丹老师执教的《10的分与合》的教学。两台摄像机也记录下了执教老师的深厚内涵，听课老师的执着。

曹丹老师从“小小文具店”出发，通过问题引出学习数学的意义，从而引导学生进行学习。在新授的过程中，曹丹老师总是把学生推向前台，让学生通过小组讨论，动手实践，探索得出10可以分成哪两部分以及哪两个数能合成10，从而加深对10以内数的认识。在教学过程中，曹老师一直在潜移默化地培养学生的合作意识，提高学生的动手实践能力，从要求学生回答问题的完整性，逐步提高孩子的语言表达能力。在师生的相互交流中，探索简单的规律，让学生感受事物的有序性。

在课后的交流中，大家一致对曹丹老师教学的有序思考、动手操作、巧妙记忆赞不绝口。在教学10的分与合时，着重突出“有序”。在初步巩固10的分与合时，着重突出“动手与合作”。在深层次巩固分与合的过程中利用“巧妙记忆”，加强学生的记忆。通过学生喜爱的儿歌，帮助学生巩固记忆10的分与合。曹丹老师灵活处理教材的能力，精心设计教学环节的能力，鼓励学生动手、动脑、动口的能力，都值得大家学习。