10月10日上午，我们全体语文老师齐聚阶梯教室，聆听二年级赵晓英老师的公开课《夕阳真美》，就围绕“抓细节，养习惯”的教研主题展开热烈的研讨。

赵老师在教学《夕阳真美》时紧扣文眼——“美”字做文章。复习旧知环节：三行词组分别对应西斜——下沉——落山，也分别对应课文2、3、4自然段，学生认读着词串，眼前仿佛就出现了夕阳西下时的美景，自然过渡到本课时的教学：夕阳位置变化的同时，太阳的脸是怎么变的？有了整体的认知之后，赵老师再以“夕阳自己变美了，还让什么也变美了？”这个问题贯穿始终，按夕阳“西斜——下沉——落山”的顺序让学生自主读出文中优美的词de句加以品味。让孩子陶醉于课文中，对“夕阳真美”做了多元的解读：夕阳真美，美在太阳自身的位置与脸蛋的变化之中；夕阳真美，美在西斜时柔和的余晖、深蓝的天空和壮丽的西山；夕阳真美，美在下沉时缓慢的步伐、涨红的脸蛋、多彩的云朵；夕阳真美，美在落山时变红的脸儿、轻轻的脚步和灿烂的霞光；夕阳红，映红了爷爷的脸庞，夕阳美，美得令爷爷陶醉……在这个过程中引导学生理解了“壮丽、连绵起伏”等关键词句，体悟文中人物的心境，通过声情并茂的朗读与文中的“爷爷、奶奶和我”产生共鸣，学生在诵读中领略到了蕴藏在语言文字中的夕阳美。课外延伸环节中，赵老师出示了有关夕阳的古诗《暮江吟》，让孩子更加感受夕阳的美。教学第五自然段，爷爷为什么会“满面红光”？这个问题孩子回答起来很难上升到深层含义，所以出示一些图片让孩子体会爷爷奶奶的心情，满面红光不单单是夕阳照红的，还是由心而发，体会最后一句话 “夕阳真美呀！”不仅是夕阳美，还是指爷爷晚年生活的幸福美满。

课后，语文组全体老师又分别展开热烈的研讨，对赵老师生动丰富的课堂提出了肯定的意见，也提出了许多精进改善的宝贵建议。