《七个小兄弟》教学反思

在教学中紧紧围绕音乐基本要素而展开。在三年级的这一课中，主要是让学生对音乐的七个音符有一个大致的了解，并掌握音符的唱名和字母谱，所以在上课的环节中，我利用先听，再看，然后找，最后发现的一系列方法，带动学生自己学习并掌握到这节课的音乐知识。在乐曲的学习中我主要让学生通过字母谱带动简谱的学唱，让学生自主学唱，通过他们自己一步步摸索到学会这首歌曲，我相信，他们的自豪感也会由然而生，这样他们对音乐的学习也会更感兴趣。

每一首歌都有每一首歌独特的旋律特点和音乐风格，不管歌曲的难易程度如何，都应该给学生留下某一个音乐上的感受。这首歌作为三年级的起始课，同时也是对唱名、识谱教学的一个起始课，应该给学生在“音高顺序”上留下最深刻的印象。上完这节课，给我最大的启示。就是一节课上，专注做好一件事情。我发现，我们很想在一堂课中灌输给学生音高、强弱、连跳等多方面的知识。既想说音高，又要体验时值。既要表现连跳，又想编创旋律。一堂课下来，我发现学生很累，很紧张。老师也有些赶。其实，这种贪多贪全的想法是不对的，也是不符合学生认知规律的。于是，我在不断的上课中修正了教案，降低了对强弱的要求，并且不出现连线和跳音，只注重唱名的顺序，特别是音高顺序的认识和感受。并结合歌曲来表现出来

在教学过程中，我还存在很多的不足。如忽略了歌唱的时间，而对于学唱这一块，学生没有唱好，有的音也没有唱准，今后在教学中，我要更注意这一块，力求学生通过音乐得到更大的收获，也力求在音准方面更上一个台阶！