首先，毫无疑问的，相比起目前流行的白板教学、平板教学、翻转课堂等等全新的教育教学手段，DV的拍摄是一种相对易于操作的模式。在几乎每一所学校，都有着可供拍摄的基础条件。

1、俯拾皆是的校园素材

首先，拍摄的素材便是队员的生活。校园内看起来每天都是按部就班地上课下课，但是每一个队员作为鲜明的个体，拥有着不断创新与自我发展的诉求，总会在在校期间产生各种各样的事件，或者新鲜有趣，或者催人泪下。这些原始素材，只要经过简单的加工，就可以成为一个个出色的剧本，为DV拍摄提供基础条件。甚至，拍摄者只需要进行简单的抓拍，记录一些碎片化的片段甚至画面，就能够组合成饶有趣味的视频作品。

2、廉价简单的拍摄过程

校园DV的最大价值，就在于它的真实与童趣，因此，它一来不需要非常专业的拍摄设备，二来不需要非常高的专业水准，三来不需要过于做作的表演。一台简单的摄像机或者单反，甚至是一台手机，都足可以满足日常的拍摄需求。拍摄人员可以是学校里的每一名普通辅导员、值日队员、保洁人员甚至家长。哪怕是按照排设好的剧情进行表演拍摄，也不需要队员学习专业的表演技巧，只需要本色演出，表现出自己的真实一面，再现校园生活中的点点滴滴。因此，可以说校园DV的拍摄过程中，人人都是导演，人人都是编剧，人人都是演员。这就是一档覆盖全校的真人秀节目。

3、高速广泛的传播形式

在当前社会中，随着网络时代的到来，信息传播的速度越来越快。而爆炸式的信息增长，也逐渐改变着人们接受信息的习惯：从喜好文字的阅读越来越偏向画面的感知。因此，在网络上，一部DV作品的传播速度，往往高过文字。而且它的可信度相对较高，更容易引发观者的共鸣。校园DV的拍摄，能够弥补校园网这一主要依靠文字图片进行宣传的网络平台的不足，对队员生活、中队建设、学校发展起到更好的宣传作用。同时，更为方便快捷的网络共享平台，使得家校沟通更加有效。学校随机拍摄的画面所反映的问题，相比起辅导员的描述，更加直观，更加有说服力，能够让家长更容易接受，从而快速有效解决队员教育教学中的种种问题。