关于庙桥小学备课的有关说明

充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次地收集资料，一遍遍地处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。

为了进一步规范我校备课的要求，根据我校教师的实际情况，结合领导的意见和建议，我们采用手备和电子备课两种形式进行教学设计。

1.电子备课

对象：

（1）市、区级骨干教师、学科带头人。

（2）评上中高职称的教师。

（3）教龄在15年以上的教师。

要求：

（1）“课程纲要”和“教学设计”各栏目填写齐全、及时。

（2）教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要落实新课程教学要求，明确教学目标，体现教学方式的变革，突出以学生为主体的活动形式和内容，促进学生的学习。以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重、难点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，分析学生学习情况等的基础上进行备课，形成自己的教学案例，体现教师的教学风格。克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。当然，为了发挥备课组的作用，也可以集体备课。结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教学设计共享。

（3）“二度设计”可以是上课前对预先设计的教案进行再次地修改，也可以是上完课后对自己执教效果的反观与调整，形成个性化的教学设计。

（4）课后，要在已经打印出来的教学设计后对自己执教的课堂进行及时地教学反思。反思应有针对性和提升度，有理论的支撑与理性的思考，对今后提升教学有一定的借鉴意义和价值。其中，工作10年以下的老师，每一课时都要反思；工作在10——15年的老师，每周一篇反思；工作15年以上的老师，每月一篇千字左右的反思。

（5）电子教学设计要统一要求，统一格式：A4纸，纵向设置，表头大小不变，正文小4号、宋体字，行间距20磅。

2.手工备课。

栏目填写说明：“教材分析与教学计划”即“课程内容”和“课程目标”，“教改专题与措施”包括“学期研究重点”“重点研究案例”“预期研究效果”，“学生学习情况分析”包括“学情分析”“教学方式”“课程评价”， 原“随感建议”填写“二度设计”。在每一课时之后预留一页或两页写“教学反思”。具体填写方法参考电子备课的相关要求。

对象：除电子备课人员的所有其他成员。其中三年以内的教师要备详案，即要写出教学中设计的每一个探究性问题，学生的活动以及预设学生可能会出现的情况和对策。

3.术科备课。

（1）体育老师均要使用专用的备课本进行手工备课。

（2）术科专职教师执教两个或两个年级以上的，可以主备一个年级的详案，其余年级备简案。

（3）兼职教师备课（含品德、综合实践）要求参考《小学科专兼职教师备课要求》的相关细则，采用电子备课，同年级组通用。

以上要求，请老师们认真学习，提前准备，精心设计。

庙桥小学

2017.8