《解决实际问题的策略复习》教学设计

【教学内容】

苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第107一108 页期末复习第23~27 题。

【教学目标】

1.使学生进一步了解从问题想起的策略，能应用数学知识和策略解决简单的两步计算实际问题。

2. 使学生进一步认识分析数量关系的基本方法，感受实际问题里数量间的联系，发展分析数量关系和解决问题的能力，培养应用意识。

3. 使学生体会数学知识、方法在解决现实问题中的广泛应用，感受现实生活中存在的数学问题，体会数学在实际生活里的应用价值，增强学习数学的目的性和学好数学的责任心。

【教学重点】

应用解决问题的策略分析数量关系。

【教学难点】

掌握应用策略分析数量关系的方法。

【教学过程】

一、揭示课题

谈话：这节课，我们复习解决实际问题的策略。通过复习，要能应用我们已经学习过

的解决问题的策略分析数量关系，找出解题思路并正确解答，提高分析问题的能力。

二、复习解决问题

1.回顾策略。

(1) 提问：这学期我们学习的解决问题的策略是什么？(板书：解决实际问题的策略——从问题想起)

(2) 根据问题先说出数量关系，再说说各可以先算什么？

（3）

说明：从问题想起的策略，是根据问题找到数量关系式，列出的数量关系式中哪个条件还不知道，就能确定先算什么，再列式解答。

2. 闯关练习

你能运用从问题想起的这个策略来进行闯关之旅吗？

第一关：期末复习第23 题。

（1）学生读题，交流条件和要求的问题。

引导：这道题从问题想起，可以怎样想？你能想到不同的数量关系式吗？同桌互相讨论一下。

指出：a还要铺的米数 = 总米数 - 两天已经铺的米数

b还要铺的米数 = 第一天剩下的米数 - 第二天铺的米数

（2）让学生独立解答。

交流：你是怎样解答的这是先求的什么，再求的什么？

还有不同的解答方法吗？这又是先求的什么，再求的什么？

第二关：期末复习第24 题。

你能说出数量关系，确定先算什么，再算什么吗？

独立完成，校对订正。

第三关：期末复习第25 题。

连筐称一共85千克，谁能理解这句话的意思吗？

这道题的数量关系是怎样的？同桌交流，反馈。

独立完成，校对订正。

第四关：期末复习第26 题。

请大家从问题想起，看看解决这两个问题要先算什么，再列式解答。

学生解答，教师巡视，如果发现有不同解法，指定学生板演出来。

交流：第一种方法：每一步求的什么？这两个问题都是先求什么？

第二种方法：你是怎样想的？(引导理解先求倍数的和与差，可以画线段图帮助理解)

说明：解决实际问题可以先想数量关系式，看要先求什么，再算什么；解答时要根据数量间的联系确定计算方法，数量间的联系不同，方法也不一样。有些实际问题，还可以有不同的方法解答，解答时可以选择其中一种方法解答。

三、全课总结

提问：通过解答上面的问题，你有哪些收获？

小结：解决实际问题，可以从问题想起，根据问题的数量关系确定先求什么，再求什么；有些问题，可以有不同的解答方法。分析数量关系，除了从问题想起，也可以从条件想起。

解题时，要注意数量间的联系，数量间的联系不同，解答的方法就不一样。所以要综合应用数学知识、方法来确定列式过程。