组合图形

【教学目标与要求】

1．知识与技能

(1)学习不同文件间的复制与粘贴操作。

(2)学习用“取色”工具取得其他图形文件中颜色的方法。

2．过程与方法

在不同文件间复制与粘贴图形操作的过程中，总结归纳不同文件间复制与粘贴的一

般方法。

3．情感态度与价值观

通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，感受计算机操作的便捷。

4．行为与创新

通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，让学生创造新的作品，培养学生的创新

能力。

【教学重点与难点】

教学重点：不同文件间复制与粘贴图形的方法。

教学难点：取得其他图形文件中颜色的方法。

【教学方法与手段】

任务驱动法、演示法、讲授法。

【课时安排】

1课时。

【教学准备】

多媒体教室、多媒体课件等。

【教学过程】

一．复习导入

1、上节课我们学习了什么内容？

我们已经画出了漂亮的盆花（打开盆花文件），展示给同学们看一看，评一评。

指名简要说一说，你这盆花是怎么画出来的？（画一朵 选中 复制 粘贴 调整 组合）

2、那你能不能通过学过的这样的方法，再快速画出几盆跟它有点儿不一样的盆花呢？（学生试画）

指名演示并说一说，画的这几盆花是怎么快速画出来的？

小结：是的，用复制+粘贴+调整的方法可以快速画出一些差不多的图形出来。

3、这么多美丽的盆花，单独放在那儿太可惜了，之前，我们画过了“快乐家园”并保存下来了，（打开快乐家园）如果增加了这些花儿，那该多好哇。

3、那怎么能使一幅画中的内容跟另一幅画合并在一起，这就是我们今天要学习的内容：（板书课题： 组合图形）

二、新授 复制花

1、出示学习要求1：

想一想，怎样把“盆花”文件中的几盆花，摆放到“快乐家园”文件中的草地上？

可以同桌商议一下，也可以自学书上P145页的三个步骤，然后试一试。

2、学生自学并尝试。

3、指名学生演示并说说是操作过程？（教师随之板书 选中 复制粘贴 调整 摆放）

4、学生集体练习，已完成的同学尝试组合第二盆花。

5、指名学生说一说，你是怎么组合第二盆花的？在做的过程中，给你感觉最费劲的地方是什么？

为什么会出现这个问题？

那么，有什么办法能避免出现这样的问题呢？同桌商议一下。

6、指名交流。并试一试，演示一下。

教师适时小结并表扬。

7、出示学习要求2：

完成“快乐家园”文件中草地上第二盆花，第三盆花的组合摆放。

8、作品展示，组织评价。

9、刚才，老师在看到同学们使用编辑菜单的时候，在“粘贴”命令下面有一个“粘贴来源（E）”的命令，不知道它有什么作用，老师很好奇，你们呢？

出示学习要求3：

探究屋：试一试，了解“编辑”菜单中的“粘贴来源（E）”的命令的作用。

学生尝试，组织交流。

10、总结不同文件间复制与粘贴的方法。

这种在不同文件间复制的方法，不仅在“画图”程序中有用，在其他程序中也有用，一般在同一种类型的文件之间，都可以复制粘贴组合起来，有一些不同种类但相互支持的文件之间，也可以复制粘贴组合起来。

三、添加小鱼

1、草地上有了花儿，漂亮多了，那河里面呢？最好添加些……

出示学习要求4：

（1）画出一些小鱼。

（2）把它们组合到“快乐家园”文件中的小河里。

2、小鱼你会不会画？要不要老师给大家画一画？比一比？

3、教师演示并讲解。

画好一条之后，你能不能把它变成几条不一样的小鱼？可以怎么样地变？

学生尝试。

4、如果我要选择一个其他图形中使用过后的颜色，怎么选呢？除了到颜料盒中选取，其实还有一种方法那就是：“取色”工具。

怎么用法，大家可以尝试一下，呆会请第一个会用的同学教大家。

5、学生尝试后指名演示讲解。教师补充。

6、学习要求4的第二小点会做了吗？用什么方法？

7、学生练习。

8、作品展示。

四、拓展延伸

草地上，小河里，我们已经组合进了一些，那天空中呢，还可以组合进些什么单单的图形?回去后思考一下，下节课我们可以继续来组合一些图形，使我们的快乐家园的画面越来越丰满。

五、课堂总结：

今天，我们学习了什么内容？通过学习，我们知道了， 不仅可以在同一个文件中进行复制和粘贴，还可以从不同文件中复制粘贴一些图形。在组合之前，最好把一些色彩和大小的调整先调整好。