17、团团和圆圆（第一课时）教学设计

武进区庙桥小学 赵晓英

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识两条绿线内的9个生字，会写“团、圆、宝、男”。

3、初步了解团团圆圆在台湾的生活。

教学重点、难点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会写本课生字。

教学准备：

课件、田字格

教学过程：

一、图片导入，揭示课题。

小朋友们，今天老师给大家请来了两位可爱的动物朋友，是谁呢？出示团团圆圆的图片，认读词语“大熊猫” 指名读 齐读

和我们小朋友一样，这一对大熊猫也有自己的名字。谁来读读它们的名字？指名读

团和圆都是我们今天要认识的生字，它们在一起组成了一个新词语，谁来读读？什么时候一家人会团圆？又会做些什么？因此，团圆的意思就是家庭成员相聚在一起，圆的里面是成员的员。我们还学过一个园，你能给它组个词吗？

团和圆都是什么结构？偏旁是什么？写的时候要注意什么？范写 板书课题 指名读 齐读

看了这个题目，你有什么想知道的呢？

二、初读课文。

1、范读课文，要求：认真听，特别注意课文中难读的地方。

2、自由读课文，要求：

（1）给每个自然段标上序号。

（2）读准字音，读通句子，遇到难读的地方借助多读几遍。

（3）找一找，团团和圆圆住在什么地方？

3、这篇课文一共有几个自然段？

4、检查自读效果。

（1）团团和圆圆住在什么地方？

交流，出示：宝岛台湾 木栅动物园 指名读

（出示中国地图）这是我国的地图，这就是台湾，它是我们祖国不可分割的一部分。细心的小朋友可能已经发现了，在台湾前面加了一个词语，是什么？“宝”是我们今天要认识的生字，你有什么好办法记住它？在古时候，宝是这样写的，表示屋子里藏着珍宝，你还能给宝组个词语吗？（学生说到宝宝，相机正音）那你来猜猜，为什么把台湾称作宝岛呢？

木栅动物园又叫“台北动物园”：是亚洲最大的动物园

谁愿意把团团圆圆生活的地方读给大家听呢？指名读

（2）团团和圆圆的有什么不同呢？请小朋友们自由朗读第二自然段。 交流

男是生字，你有什么好办法记住它？是呀，古文字中的男是这样写的，（出示古文字），古时候，用力在田里干活的多是男子。

团团是男生，一有空就——，谁来读读这个词？这个词是什么意思呢？ 谁来读读这活泼的团团。

作为女生的圆圆呢？指名读句子 啃是前鼻韵母，你读准了，谁来做个“啃”的动作。

这两只大熊猫各不相同，你想来读吗？指名读 男女生分读

（3）后来，——，它们有了——，一家人——引读第三自然段。让我们一起来读读这快乐的一家人。

（4）不仅我们喜欢团团圆圆一家，台湾的小朋友们也非常喜欢它们呢!请小朋友们听老师读第四自然段，找找从哪些地方可以看出人们很喜欢它们？

相机出示：小朋友们 排着长队 合影留念 制作纪念邮票 指名读 相机正音

“朋、友、队、票”是今天要认识的生字，你用什么好办法记住了其中的哪个生字？交流识字方法

相机出示友的古文字 区别有和友（选字填空）学生说到票时，你见到过哪些票？

团团圆圆这么受欢迎，谁来读？指名读

5、小结。

6、出示词语 指名读 齐读

三、指导书写

1、男 仔细观察，在田字格中怎样把男写漂亮？ 范写 描红 练写 评讲

2、宝 观察 范写 描红练写

3、描红 临写“团圆”

四、布置作业。

练习朗读课文。