家访是沟通家校合作的桥梁，家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容与方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师，对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，个性的形成有着不可忽视的作用。为了更好地了解学生在家的活动与学习环境，进一步提高学生的各方面能力，二（1）班吴茜老师于2017年5月5日对班级学生徐乐天进行了家访。

徐乐天同学比较内向沉默，当我与其家长约好家访时间之后，由他带路，我们一起走向了他的家。回家的路上小路很多，经常有车辆行人来来往往，但是徐乐天同学在家长的教育下能够及时观察路况，据他所说家长也经常对其进行安全教育。还未到其家门口，就见到他的父母在自己经营的浴室门口等待，见到老师之后非常热情。我们一起走进了孩子的书房，房间小巧但很干净整洁，在一张小小的书桌上，徐乐天同学开始完成作业，妈妈像往常一样坐在孩子身边督促其学习。家长也表示她对于徐乐天的学习状况也比较了解，在学习上仍然显得不够主动，容易拖拉及分心，完成作业有点被动，需要家长在一旁陪着写作业，但是家长也透露最近一段时间孩子非常开心，因为老师每天的表扬，让他朗读的积极性提高。而且在与家长交谈中得知徐乐天虽然学习上思维较慢，但他在妈妈手把手的培养下，虽为二年级的学生，但卫生习惯非常好，坚持每天把自己捯饬地干干净净，清清爽爽，而且养成了及时更换衣物的好习惯，而且他还喜欢在睡前听有声朗读。我借此给了家长几点建议：1.从孩子的兴趣出发，利用他喜欢的有声朗读，推动他的朗读能力，让孩子读出声来，并且能复述故事。2.利用有声朗读作为奖励，鼓励孩子按时完成作业，就有更多的时间学习自己的兴趣。家长非常感谢老师能够与自己交流教育方法，也坦言虽然自己对孩子的学习比较重视，但有时也不知道怎么提高孩子的学习能力，也感谢老师对他的重视。孩子听着我们的交谈，这次作业写地又快又好，我相信在他的心灵里这次家访一定也能启迪他的心灵。

通过这次家访，让我印象最为深刻的就是这位对孩子殷殷期盼的家长，有时家长可能并不是不想指导孩子，而是缺乏教育方法的指导。而我们老师所要做的不仅要教育孩子，也要积极指导家长，用好家校联系这一盾牌，与家长一起探讨，一起成长，相信会取得更大的成功。