家庭，这个学生的第一所学校，它的作用是无可替代的。为了做好教学和班级管理工作，老师全面的了解学生。二2班陈悦老师和许春燕老师于2017年5月6号对班级学生王子怡进行了家访。

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习还没有找到适合自己的方法，学习比较吃力，字迹比较潦草。在家访之初，两位老师做了很多准备工作，不仅整理了学生的学习情况及在校表现，还共同商议了一系列对孩子有益的学习方法。

首先，两位老师给她的父母打了一个电话，约好家访的时间，当老师们到她家时，她的家人在一起正等在门口，见到老师后，家长非常热情，又是倒水又是拿水果。家长说，孩子很听话，学习上也很努力，但是成绩就是上不去，付出与收获不成正比。从家长口中得知，她在学习上比较吃力的原因可能有几方面。第一：反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第4，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。这几点是导致学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应老师，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。最后孩子答应老师和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师，我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。