武进区庙桥小学 金丹

一、试卷讲评课的教学目的。

1、纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。

2、分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习，考试。

3、找出差距——让学生认识自身学习实际与学习能力的差距。

4、提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。

二、课前准备

1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。

2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。

3、对学生试卷中的好的解法进行整理，以促进全班的共同提高。

4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，设计好针对训练题。

三、课堂讲评环节

本节课，我们要针对期中考试的卷子进行分析。主要分析的笔试部分语音题，选择题，用适当形式填空，阅读理解以及 书面表达。

Step 1 语音。

A)圈出句中划线处读音与其他两个不相同的单词。

1.The bad ladybird is making a wish to eat the sweet grapes on the tree.

2.Li Hua’s Chinese book is on that red desk in his bedroom.

T:圈出题目要求，读题目，让学生读出每个单词并写下来，圈出答案。

B)选出下列各组词中划线处读音与题前例词相同的项。

（）1.例词：pencil A. else B. me C. these

（）2.例词：cat A. name B. about C. apple

（）3.例词：evening A. every B. me C. eleven

T:圈出题目要求，读出读音，写出读音。

教师对字母a、e的发音进行小节，a/ e? /，a/ ? /，a/ ? / ; e/ i:/, e/ e/。

语音题：读一读，归纳背音标。

Step 2选择最佳答案。

本题主要集中错在2、6、8、10题。

( )2.They have a running lesson_________ afternoon.

A. this B. in C. on the

对固定搭配解析，并让学生抄写红色部分： this + morning/afternoon/evening

表示今天上午 / 今天 下午 /今天晚上

in the morning/afternoon/evening

在上午 /在下午 /在晚上

( )6. Mike doesn’t _____ a sister but he _______a cousin.

A. has, has B. has, have C. have,has

对三单解析，并出示例句：助动词do、does、don’t、doesn’t后+动词原形；

主语是第三人称单数（he/she/it/单个人名/ 单个动物），谓语动词要用三单形式。

( )Helen______ cats but Liu Tao doesn’t_______ cats.

A. likes, likes B. like, like C.likes, like

( )8.It’s ________ o’clock. It’s time for_______.

教授学生方法

方法一：根据情境选择，一般八点上课。

方法二：排除法，一般不会在九点吃午饭,十二点吃早饭，十二点一般算是午饭。

( )10. David_______ skate but he _______skate well.

A. can, can B. can, can’t C. can’t,can

教授学生方法

排除法：but表示前后不一致，排除A,再根据句意，David能够溜冰，但溜得不快。

（个别问题个别提问）

Step 3 根据句子意思用所给单词、图片或汉语提示的适当形式填空。

1.Jim and his cousin are in the zoo and let’s go and find_________(they).

解析：动词+宾格，并出示例句Can you draw_____(they)?

2. There are two basketball_______ (match)on TV this evening.

解析：以ch, sh, x, o, s结尾的名词变复数，要在后面加es。

例如，match — matches, fish— fishes, box —boxes ,mango —mangoes,

glass —glasses，

出示例句：There are many_______ (mango) in these _______ (box).

4.John and his friends like______________ (play)football very much.

圈出关键词like,like+doing sth.表示喜欢做某事,

出示例句：I like__________(fly) my kite.

Step 4阅读

A)阅读短文判断正误，正确的写“T”,不正确的写“F”。

看题目，圈题目要求，圈出T、F。A篇是介绍Mike和Tom日常活动的文章，较为简单，我让学生先看题，带着题看文章，并在文中画出答案。重点讲第一题Tom和Mike在同一个年级，同一个学校，题干后半部分错误。

B)根据短文意思，选择正确的答案。

B篇很有趣，我让学生先讲文章大意，一只老鼠贪吃，挤进洞里，吃多了变胖出不了洞。

然后重点讲第四题，学生对于too…to…太…而不能是第一次接触，让学生理解题干，找答案。

Step 5书面表达。

本题我先用思维导图的方式帮助学生理清脉络，并将重点单词提供给学生，再让学生写作。

We always have different kinds of activities after school .

I __________________________ and I often _________________ with my friends and I can play well. David likes ___________ and he often goes to _______________ but he___________________________ .

Helen likes ______________ and she _________________________ and she can draw very well. We always have a good time after school.

Step 6 布置作业

将本次测试中自己做错的题目写入纠错本。

板书设计

be full of… 充满…

too…to… 太…而不能…