合作探究，自主构建

——记五年级数学教研活动

2017年4月12日下午，全体数学老师在送培室观摩了陈小英老师执教的《分数的基本性质》一课。课后大家认真进行了研讨，大家一致认为陈老师的课有以下两个闪光点：

1、充分发挥学生主体作用，引导学生自主探究。放手让学生操作、观察、比较，验证自己的猜想。通过动手操作长方形纸，把它们平均折成2份、4份、8份……取其中得1份、2份、4份……涂上阴影，并用分数表示，发现阴影部分大小相等；通过观察、讨论找到分子、分母的变化规律，提出自己的猜想；通过自己举例来验证自己的猜想是否正确，最后总结出分数的基本性质。这堂课陈老师充分发挥学生主体作用，引导学生自主探究，培养学生的动手能力，以及观察问题、解决问题的能力。

2、运用知识，解决实际问题。为了把知识转化为能力，练习的设计注意了典型性、多样性、深刻性、灵活性。归纳总结出分数的基本性质后，先进行基本练习，深化对分数的基本性质认识。在学完整个新知以后，在进行综合练习，巩固提高。通过应用拓展，使学生加深对分数的基本性质的理解，并培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。

相信全体数学老师以这堂课为契机，在以后的教学中能从学生的实际出发，引导学生合作探究，自主构建，能把教学新知与练习有效地融合在一起，提高自己的课堂教学能力。

撰稿 许维燕 摄影 曹丹 审核 曹丹