自由园子，精神寄托——记六年级语文教研活动

4月10日，六年级组的阙文霞老师执教了《我和祖父的园子》，为散文类的教学提供了研究课例。

阙老师以教学思路清晰，以“这是一个怎么的园子”贯穿始终。这篇课文的主题是“自由”“快乐”，如何让学生体会呢？阙老师把她的整节课堂设计成了一个“自由快乐”的课堂，在教学中充分体现出这一点。如何引导学生与文本进行深层次的对话呢？阙老师引入了“景物”，在老师的循循善诱中，在一次次的个性化朗读体验中，学生逐步体会到了“所有的东西都是自由的。”巧夺天工，浑然天成。更难能可贵的是阙老师总结出了“借物抒情”的写作方法，既教读法，又教写法，最大限度地进行了知识的传授，这样的课堂就是真正意义上的高效课堂。

课后，所有语文老师围绕“以读促写，培养学生的核心素养”对这节课进行深入的剖析，寻找高效课堂的途径。