我思索 我提高

——现状分析及措施

我们班全年级人数最多，一个特殊学生，一个新转来的。大部分同学能积极主动完成每次作业，习惯较好。部分学生基础较差，自觉性不够，还有个别几个人一点都不动脑子。

一、我们班整体学习状态还行。我们班还有一些特殊的学生，父母不在身边李凯旋、李佳伟，就跟着爷爷奶奶，习惯很差，作业任务观点，时常少做。特别是李凯旋上学经常最后几个，作业马马虎虎少做，几次微校沟通父母就说，我妈不在身边能怎么办？又一次双休日作业几乎没做，我就电话给他父母，叫人来看好做好了再走，她妈妈就说没人，我就说，他已经不是第一次第二次没完成作业，已经不知多少次，把他送回家，家庭作业家里面完成的，完成好了再来。过一分钟，他妈妈发来恐吓信息：“我们不在家，你把他送回家，出了事你要负责。”我就回了一信息：“请家人配合学校来一下。” “爷爷在老家，他奶奶没电话，晚上找她让她明天去。”结果到现在也没见到他奶奶。家长一点都不配合怎么办？

但有个别学生的行为会滋长歪风邪气，众所周知的谢博文，自觉性很差，没有一刻消停，每天不知要费多少口舌。老师在时还收敛一下，早晨一来就下位跟人讲话，再加个新来的也特能讲不懂规矩，还有一些学习被动的学生夹杂着，早读没有以前好了。一下课更是轻松，经常惹事。

措施：1、想方设法让孩子完成每次作业，通过加星积分卡来激励。2、紧扣住课堂，利用各种手段，激发他们兴趣，提高课堂效率。3、多与家长沟通形成家校合力。4、对于特殊学生，叫他早晨倒垃圾，早来拿着书站前面读，老师来了回座位。不因他是成绩不算名额，时时跟他家人沟通，督促他尽力完成学习任务，上课有时也会叫他回答，作业有时马虎叫他重写，有几次作文虽简短但有真情，表扬了他，书写端正也帮他加星。上次期末考试也考了58分。

二、语文教学大部分人学习不够主动，基础知识错的比较多，默写错了不及时改，如家作圈出的明天再看还是那样，校对过的试卷不认真改，做事马马虎虎。个别同学背书默写很差，早晨效率很低，不用心记。阅读理解总是不动脑子，马马虎虎，两条线只写了大半条，做题不够严谨。作文部分学生语言不连贯内容很空，不生动，重点不突出，没有真情实感。

措施：有错的话叫到名字拿着笔上来改好下去，有一次校对过的试卷只有十几个人是过关的，我表扬了这些同学分别加了一颗星。对于背书默写差，早晨抽查背书，不会的站前面背掉了下去，如果默写到不及格，放学前必须重默那些词。阅读理解交给他们方法猜点，如4分可能要答到两点。尽量多写一点，并加强练习，周末我经常叫他们看书，找来一篇阅读题做做。作文方面我想还是要多看书找来类似的文章仿写，并教给他们一些写作方法，上周我作文课教如何把心理活动写具体有直接描写、间接描写和采用修辞方法。直接描写有两种内心独白法和梦幻描绘法。间接描写也有两种环境衬托法和动作神态表现法，通过生动的事例来讲解易懂，然后根据讲得来修改自己的作文《我的烦恼》。我也是踩着石头摸爬。