适时引导 落实自主探究

——科学课题组教研活动

今天上午第四节，全体科学课题组老师和其他术科老师汇聚科学实验室2，开展了一次科学教研活动。

刘东老师执教了五年级《斜坡的启示》一课。刘老师利用金字塔创设有效的情境，引导同学提出这么巨大而笨重的大石头古人是如何运到上面去的？并利用观察图片引出猜测，这样学生轻轻松松的认识了斜面这种简单机械并产生探究的欲望。

在探究中，关注科学教学的流程有重点，抓住了探究的关键环节，学生的动脑动手都得到了发展，本节课，教师引导学生对斜面是否省力进行研究，在研究的过程中，从学生的猜测到实验的结果，教师始终不置可否，让事实说话，学生从最终的统计数据得出的结论中，得到了他们所要学的东西，起到了“此处无声胜有声”的作用。教师到此并未结束，而是进一步引导学生分析数据，产生新问题：为什么一样重的小车在斜面上测得的拉力是不一样的？进而转化为研究的新课题：斜面坡度大小是否对

小车拉力有影响。实验中刘老师还关注大数据分析，使分析更科学。

通过本次活动，使刚担任科学教学的新老师了解了科学探究教学的过程。刘老师这节课，新课程自由度大，教师精心设计，巧妙安排，讲究方法与策略，对教材有重新整合的能力。同时刘教师认真观察、了解、分析学生，密切联系生活从学生的学情出发，适时调整自己的教学方法、内容，善于取舍，课堂充满活力。