2017年3月7日上午十点零五分，二5班的孩子们端正地坐在教室里，一双双明亮的眼睛正望着讲台，专心致志地跟着戴博老师一起走进二年级语文教研课——《蜗牛的奖杯》

《蜗牛的奖杯》是苏教版二年级下册中的一则寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。课文将深刻的道理寓于朴实浅近的语言中。整节课，戴博老师始终以“教师是主导，学生是主体”的思想贯穿整个教学过程，把“朗读感悟”作为本课教学的主要形式，引导学生抓住课文中的重点词句，反复朗读，相互交流，自主地发表自己的见解，从而理解寓意，努力为学生营造一个开放而富有活动的学习氛围，让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。

整堂课戴老师注重朗读和语言文字的训练，反复创设情境，通过各种形式的读，比如自由读、小组读、指名读、齐读、引读，让学生在读中感悟。教学中戴老师十分重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，还指导读出了感情。就这样，学生在理解词语的基础上，开展了多种读的形式，再加上老师的朗读指导，学生们读得特别带劲！戴老师还运用了多种激励性的语言，引导学生放开地读。她的评价也不是仅限于表面，而是对孩子发言的引导和提升。所以学生们都表现的很积极，也很会表现，有的孩子情不自禁的加上了表情。在这样反复的比读中，课文的形象深刻了，自然学生的感受也深刻了。

在教学过程中戴老师注重将朗读和理解词句于一体。通过各种形式的读，把大量的时间留给学生自读自悟。教学中的设计注重了引导学生从词语表达的准确、鲜明去体会、感悟寓意。如：通过对“得意洋洋”、“成天”、“唯恐”、“生怕”等词语及其所在句子的反复品读，学生在脑海里形成了蜗牛得奖后所作所为的表象，让学生感受、体味到语言文字中所蕴含着的道理。整节课生动有趣，充分调动了学生的学习热情，值得其他老师进行学习和借鉴！