《钱学森》（第一课时）

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习本课生字“额、赴、裕、恳、贡”以及由生字组成的词语。

3．了解钱学森的有关资料。

4．感受钱学森的归国心切，并初步了解他的拳拳报国之心。

教学过程

一、导入

1、同学们，在2007年感动中国的颁奖晚会上，有这样一段颁奖辞：

“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。” 你知道这里的“他”是谁?（课件出示课题：钱学森）

2、板书课题。今天这节课我们就一起来学习这篇课文，齐读课题《钱学森》。

3、同学们了解钱学森么？向大家简单介绍一下。

4、师出示资料 听了老师的介绍，你学得钱学森是个怎样的人？

是呀，钱学森真是一位伟大的科学家。但是同学们你们知道吗，在2009年的10月31日，这位伟大的科学家永远地离开了我们。斯人已去，但音容犹在。今天就让我们怀着崇敬的心情，走近这位伟人，再读课题----

三、初读课文，理清文脉

1、出示自读要求：

（1）读准字音，认清字形，把课文读通顺，遇到长句或难读的句子多读几遍。

（2）划出文中表示时间的词，思考一下，你发现了什么？

（3）划出钱学森说的两段话，思考分别是在什么情况下说的？并读好这两段话。

2、检查自读情况

（1）出示词语 前额 赴美留学 富裕 诚恳 贡献

指名读 要提醒大家注意些什么 赴美留学：赴半包围结构 走字部 到、往的意思。

富裕：找近义词、反义词 裕书写时要注意什么？

（2）、找出表示时间的词，教师板书

观察板书，你发现了什么？

3、那第一段是怎么写的？我们来好好看一看。（出示）指名读

A、出示：劈波斩浪 广阔无垠 水天一色 屈指一算 魂牵梦绕

（1）读好词语 读懂意思 魂牵梦绕什么意思？（形容万分思念。）文中是指谁对什么万分思念？（钱学森对祖国万分思念）

（2）把词语放到句子中去，能读好吗？

（3）谁来把我们刚才读的词语选一些填进这段话中？

在_______的大海上，一艘巨轮正________驶往香港。一位40来岁的中年人站在甲板上深情地______着_____的远方：“啊!我就要回到_________的祖国了!”

（4）此时钱学森回国的心情可以用什么成语来形容？（亟不可待、板书：归心似箭 返回祖国）哪儿感受到的？

B、出示句子：眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！

读好句子 细细品味一下这句话，你从中感受到了什么？

带着这样的感情再读句子。

为什么说火箭的舱壁呢？为什么不是火车或飞机？板书归国心切

C、出示第一小节：齐读第一小节。

4、了解倒叙

学到这儿，你现在明白了吗，为什么这一小节要放在前面？

是呀，写人的文章我们学过了好多，我们这册书中学过了哪些？写人的文章对我们来说并不陌生了，写人的文章都有一些相似之处，你们知道吗？都是按事情的发展顺序，通过写发生的事情来表现这个人物的精神品质，按事情的发展顺序这一小节应该放在后面，现在放在前面就是为了写出钱学森的归国心切，还能引起人们的阅读兴趣，这种写作手法叫做——（板书：倒叙）

出示：倒叙就是先交代故事的结局或某些关键性情节，再倒转回去具体叙述故事始末的叙述方法。

再读第一小节，好好品味一下。

（2）写人的文章还会抓住人物的语言来反映人物的特点，钱学森说的两段话，你们找到了吗？

A、出示：他说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

指名读 齐读

这段话钱学森是在怎样的情况下说的呢？

出示：当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。心系祖国

B、出示：钱学森诚恳地说：“ 我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”指名读 齐读

这段话又是在怎样的情况下说的呢？

出示：留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。” 这位留学生的言外之意就是什么？

C、出示两段话。齐读

读了钱学森的两段话，你发现了什么？（板书）急切归国

（3）是呀，语言反映人物特点，这篇文章不仅写到钱学森的语言，还从侧面写了一位美国海军的高级将领的语言——

出示：听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上5个师，绝不能让他离开美国！”

齐读句子，你读懂了什么？（板书克服阻挠）是呀，钱学森克服了重重阻挠，于1955年9月17日，终于踏上了归国的航程。（引读第一小节）1955年10月1日——

（4）出示句子：钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。齐读 （板书）卓越贡献

3、根据板书，分段，概括段意 2——6曲折经历

4、请你根据小标题的提示，简要来说一说课文主要写了钱学森什么事。

你觉得钱学森是一个怎样的人？学生自由交流。（爱国）

四、总结

今天，我们初步学习了这篇课文，理清了文章的脉络，还体会了钱学森归国的迫切心情。但是钱学森的归国之路充满了艰辛与坎坷，可谓是一波三折，那怎样的一波三折呢？下节课我们继续学习。最后，让我们再读课题，牢牢地记住这位感动了中国，感动了世界的科学家——

板书：

钱学森

1955．10．1 归国心切 （倒叙）

1934 心系祖国

1949．中秋 急切归国 爱国

1955．9．17 克服阻挠

回国后 卓越贡献