从“群文阅读”视角解读《厄运中崛起》

11月29日上午第三节课，全校语文老师齐聚五（3）班，聆听了韩小峰校长执教的《厄运打不垮的信念》一课。该课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。韩校长力求通过群文阅读的形式，尝试全新的教学方式，引领学生更深层次地理解文本，学习阅读与写作技巧。

课前，韩校长给每个学生发了阅读资料——《海伦凯勒》和《青海高原一株柳》。课上，韩校长首先通过表格让同学们回忆并概括《厄运打不垮的信念》主要内容，接着阅读发放的课前资料，引导学生概括这三篇课文的共同主题——厄运中崛起，并按照《厄运打不垮的信念》的文本阅读思路，分别探讨“海伦凯勒和青藏高原的柳树经历了怎样的厄运”，“他们又是如何与厄运作斗争的”，“他们不被厄运打垮的信念是什么”。抓住这些主要问题后，他引导学生概括同类文本的主要内容，这里充分体现了授课过程中从“授人以鱼”到“授人以渔”的教学方式转变。然后韩校长紧扣“厄运”“与厄运作斗争”“斗争结果”“信念”等关键性的问题，前后联系文本，在多样的阅读中感悟人物或者事物的形象。在文本的解读过程中，韩校长始终贯穿着写作和表达方式的教学，比如在研究“与厄运抗争”这一部分内容时，他就教导学生选择典型事件描写人物方能打动人心。

在本课的教学中，“群文阅读”突破了文本的局限，无限扩展了儿童的阅读空间，深度激活了儿童的阅读思维，既提高了学生的阅读速度，又激发了学生的阅读期待，丰富了学生的阅读方式。

听了韩校长公开课后，老师们深受启发，认识了“群文阅读”这一新兴的教学模式，更感受到它改变并突破传统课堂教学模式的力量。这样的教学，改变教师单位时间内滔滔不绝地讲，而真正将大部分的时间还给学生，让学生自己去读，去探索，去总结。感谢韩校长给庙小的语文老师带来一堂别具特色和充满育人情怀的公开课。

（撰稿人:苗茵菲 审稿人：李磊 摄影：李磊 ）