-------听四年级组语文周老师执教有感

今天上午第一节课，四年级组语文老师和赵小英主任集中于四4班聆听了周良香老师执教的《说勤奋》一课。室外细雨绵绵，室内书声琅琅，师生都沉浸在“勤奋”的海洋里。

《说勤奋》是一篇说理性的课文，通过古今两个具体事例，告诉学生，勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。纵观整堂课的教学，我觉得有以下优点。

· 环节设计层层深入，紧扣主题。

周老师紧紧围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一论点展开教学。再通过学习两个名人的故事，引导学生更深入地领悟“勤奋是通往理想境界的桥梁”这句话的深刻哲理。最后拓展练习，加深对课文内容的理解。

· 读思议悟完美结合，品味细致。

周老师教学生用读、思、议、悟结合的方法学习本课，仔细品味重点段、句、词，体会文中的情感。这种方法，不仅锻炼了学生的思维能力，也锻炼了学生自行解决问题的能力。如在教学司马光成才这部内容时，周老师先让学生自己读故事，再指导学生抓住重点词语思考司马光怎样做到勤奋，引导学生体会司马光19年生活的艰辛，以及最后取得的巨大成就是和他的勤奋密切相关的。在教学童第周勤奋学习的故事时，周老师由扶到放，让学生用同样的方法学习童第周是怎么努力，最后取得成功的？重视了学法指导。

· 合理使用教学媒体，效果显著。

周老师精心制作课件，不断激发学生的学习兴趣，各种练习适时，直观，对学生的理解起到了很好的促进作用。例如在帮助学生理解《资治通鉴》、“青蛙卵剥离手术”时，周老师通过媒体出示了图片和文字，让学生对这些陌生的事物有了更直接的了解。

· 总结有效写作方法，提升能力。

· 在学完了两个名人小故事后，周老师引导学生列举司马光和童第周的相同点和不同点，然后文学生为什么选择这两个人物作为本文的事例，让学生明白在写作时要选取典型事例来描写，使文章更有说服力。

周老师清晰而有说服力的语言充溢每个孩子的心田，使他们明白了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理，相信学生听了周老师这一课，会徜徉在“勤奋”的海洋中的！