区乡村骨干教师培育站第五次活动在庙小举行

11月3日，区乡村骨干教师培育站第五次活动在庙小举行。遥观小学的蒋燕芳，庙桥小学的阙文霞、李磊分别给大家带来了低、中、高三节课。

抓住年段 彰显特色

蒋老师执教的《家》教学设计严谨，环环相扣。在教学中充分尊重学生的年段特点，利用音乐、图片等吸引学生的注意力，提高低段学生的注意力。她的整个课堂给人以一种亲切感，把课堂交给了学生，让学生畅游在孕育生命的家中，感悟家的温暖。同时，蒋老师还注重对学生语言能力的训练，发挥想象，挖掘文本背后的空白。那稚嫩的童音，各抒己见的样子，让在座的老师沉醉于课堂之中。

阙老师执教的《石榴》教学设计巧妙，以本为范，以教学写。面对《石榴》这样的状物类文章，阙老师能抓住文本特色，归纳这类文章的写作要点：按顺序，仔细观察；看颜色、外形，品味道。又能以桔子为例，让学生用今天所学的方法，说一说，写一写，在这过程中让所学达到内化，让学生一课能有一所得。

李老师执教的《天火之谜》版块清晰，以“这是一个怎样的实验？”贯穿整个课堂。在教学中，李老师的教学思路非常清晰，以一个男老师独特的眼光解读文本，充满了理性。李老师让学生抓住关键词来体悟，给学生提供言语实践的机会，整堂课符合高年级学生的特性，让学生在课上有所生长。

思维碰撞 精彩纷呈

三位老师的课堂给在座的老师提供了研究的课例。课后，培育站所有的老师分为三组先进行小激烈讨论，各抒己见。最后各组推荐两名代表，进行大组交流，把小组交流的智慧进行分享。这次大讨论，让我们感受到了一线教师对教学执著的追求。在教学研究中的热情，推动着课堂教学的转型。

高屋建瓴 智慧引领

常州市老教研员张老师的点评让我们收获满满。张老师向我们指出课堂“转型”的把手是“合作学习”，接着她又通过讲述丽华小学独特做法这一具体生动的例子让在座的老师切身感受什么是真正的合作，让合作学习不再是课堂的空壳。同时张老师还向我们介绍了她写字教学独特的方法，为低年级的写字教学提供了新的思路。张老师激情的点评让我们看到了一位老教师对教学的热爱，这一股正能量也促使着我们在教学研究的道路上不断地前行。

金校长也给培养站的老师提了三点希望：1、强化自我规划意识。2、强化研究意识3、强化表达的意识。他的这三点希望能促使培养站的老师更快、更好地发展。

教学的道路永无止境，我们在研究中成长，在思维碰撞中收获，相信我们的教学道路一定会走得更宽、更远。

（庙桥小学供稿：撰稿：阙文霞 摄影：戴博 审核：薛小英）