二年级《火车开啦》音乐教案

教学目标：

1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。

2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。

3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 知道歌曲中采用了重复的手法。

教学重点： 能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。

教学准备：多媒体教学设备、课件。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、练声

师：小手插腰我们来练声，先听听钢琴的声音。（师提示：小嘴巴圆圆的，声音竖起来。）

二、创设情境，激发兴趣

1、师：今天老师带来了一个特别的声音，请小朋友听听看是什么发出的声音。（播放火车的录音）

师：我们的课堂也开来了一辆小火车，你们看，今天我们就要坐上这列火车去匈牙利看一看，你们想去吗？哦，我们都知道要上火车需要什么呀？（火车票）

师;售票员阿姨呀给我们送来了节奏车票，我们得把这些节奏学好了，才能登上火车，你们有信心把它们学好吗？

2、节奏练习并创编，模仿火车的各种声音。

模仿火车声音。

火车汽笛声（wu~)

大车轮的声音(honglong honglong)

小车轮的声音(kacha kacha）

跟上伴奏三声部合作顺序是1到2到3到1 。

X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X| X -|X- |

Wu wu Honglong honglong ka cha kacha kacha kacha Wu wu

师：小朋友们的火车配合得真好！火车司机终于来了！现在让我们一起踏上音乐之旅吧！火车开啦！（贴课题）

三、新歌学唱

1、初听歌曲

师：列车广播站的阿姨送给大家一首好听的歌曲，我们来听一听。

师：好听吗？谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快，活泼）

师：小朋友们用的词语真好，这首歌曲比较欢快，活泼，带给我们很快乐的感觉。速度是怎样的？

2、复听歌曲，师带领生随音乐拍手。

师：我们再来听一听这首歌曲，这一次请小朋友们把小手拿出来和老师一起随音乐拍拍手。（拍手，拍腿；拍手，拍身体等）

师：刚刚老师每次拍了几下？（两下）那么它是一首几拍子的歌曲呢？（2拍子）第一下拍得很（重/强）？第二下很（轻/弱）？所以它的强弱规律是？

3、师指导学生按节奏朗读歌词。(先师一句生一句再让生整体朗读）

师：小朋友们的节奏感真好，现在请你们自己完整的读一遍。

4、师范唱歌曲，生张嘴不发声音。（让生找出相同的两个乐句）

师：小朋友们有没有发现歌曲里面有两个乐句的音乐是相同的，谁知道是哪两个乐句？

5、生学唱旋律，再唱全曲。

6、生跟琴唱歌词。

师：现在我们试着把歌词加进去唱一唱吧。请小朋友们先小声的跟着钢琴演唱一遍。

7、变速演唱。

师:现在老师要把这首歌曲的速度来改变一下，请你们跟上老师的速度来唱一唱，唱完告诉老师，我是怎样变换速度的。

从慢到快再到慢的过程，是火车出站然后行驶最后到站的过程。

8、师弹琴，学生完整地演唱一遍。

师：假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪、开心）那请你们把这种心情在歌声里表现出来吧！我们跟上歌曲录音伴奏一起来唱。小手背背后。现在请你们用歌声告诉老师你们的心情。

四，拓展选司机。

师：我来选两名歌唱最好的小朋友来当司机，组成两条小火车队，随音乐一起来开火车，比一比哪一队声音最好听，开的火车最整齐！

五．欣赏匈牙利。

师：火车快要进站了。我们来到了匈牙利，请你们安静的坐在位子上欣赏匈牙利的风土人情吧！

六．《交通安全之歌》

师：出门旅游我们应该注意什么呀？（安全）是哒，这里有交通安全的歌词，你们能把他带入这首《火车开啦》伴奏吗？一起来试一试！

七．总结

师：小朋友们的声音真好听，今天我们学了一首？（生回答）做了一名火车司机，还到了匈牙利欣赏了那里的风光，，让我们再次唱起《火车开啦》，把火车开回家吧！